1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教材分析本节课教学内容特点之一：加减法同时呈现用一幅连环画的形式引出加减法两个问题，为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。 教材安排具体的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力。知识与能力结合“比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。过程与方法在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教学目标情 感 态 度与 价 值 观通过对废品回收问题的解决，增强学生的环保意识和应用数学意识。教学重点 理解“比多比少”的实际问题，进一步体会
2、加减法的意义。教学难点 在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。教 法 创设情境法，合作学习法学 法 小组合作，交流探究教 具 小棒 口算卡片 课件 学 具 小棒课 时 1 课时 课 型 新课其 它程序教师活动 学生行为 设计意图一、创设问题情境师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一节电池）师：准确地说这是节用完了电能的电池，可以说它现在就是一件“废品”。生：电池用学生平时经常熟视无睹的废品引入新课，能激发-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-板书：废品师：你们知道吗？废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康
3、产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染 60 万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。师：再看老师的手里又拿了什么？（出示）。师：这也是“废品”。这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。电脑课件出示图： 街道到处是垃圾的画面师：这是老师今天特意去街里拍摄下的，你看到了什么？师：这都是人们留下的，如果再这样下去，我们美丽家园将会变成什么样呢？师：针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？师：很好。（再板书“回收”。）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示生：塑料饮料瓶子学生自由谈话，师引导
4、学生，注意到塑料袋和塑料瓶。生：回收。学生的兴趣，主动投入到本课的学习之中，也体现了数学和生活之间的密切联系，同时，借此机会向学生渗透废品对我们生活环境的影响，增强学生的环保意识。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。二、小组合作，自主探究师组织学生观察：图上给我们什么信息？思考：能提出什么数学问题？（如果学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。）师：同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。教师巡视指导。组织学生汇报：13+3=师：要求比一个数多几的数就
5、是用加法，多了多少就加上多少。师：还可以提出什么问题呢？生：小青收集了多少个塑料瓶？师：你能摆出小青收集的塑料瓶的个数吗？师：那你会列式计算吗？师：你告诉大家为什么用减法呢？师小结：哦，小红比小林多，我们就在 13 的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在 13 的基础上减。师：通过他们三人的努力，公园漂亮许多，而且环境也得到了保护。他们可真了不起。师：可是这些塑料怎样处理呢？学生用语言描述所给的信息。小组合作交流。学生代表结合数学信息汇报：小红收集了多少个？学生汇报：13+3=学生动手摆，然后展示生;13-4=学生自由汇报。有了前面的铺垫，这时，我出示课本中的主题图，即“小林、小红、小青三位
6、小朋友收集塑料瓶”的情况。然后，我再积极引导学生寻找、发现图中的数学信息，进而根据这些数学信息提出数学问题。这堂课有两个问题要解决，第一个问题是“小红收集了多少个塑料瓶”，也就是求比一个数多几的数是多少的问题。第二个问题是“小青收集了多少个塑料瓶”，也就是求比一个数少几的数是多少的问题。对于第一个问题的教学我分为这样几个层次：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-小结：要把这些塑料瓶集中起来，统一放在回收站，然后进行二次处理，最后回收利用， 这是一项很复杂的工作。（1）找：引导学生从图中找到与问题有关的数学信息。（2）读：把找到的数学信息
7、与问题连起来读一读，初步感知它们之间的内在联系。（3）摆：指导学生动手摆小棒，通过摆小棒的过程，让孩子们明白“谁和谁比，以谁为标准，谁更多，谁更少”等问题，把实际问题转化为数学问题，便于学生接受。三：巩固练习：练习“练一练”的第3 题。1、淘气和笑笑在为这些环保小卫士折幸运星，咱们去看看他们折多少了。笑笑折了多少个出示两个盒子。（里面已经放好了幸运星。每个盒子里各有一张纸条）。找两个学生到盒子前。分别读出两个盒子里的信息。你能提出什么数学问题？引导解答。生听、用心记下纸条上给出的信息。其一：我的盒子里放了 42 颗幸运星其二：我的盒子里放的比他的多 6 颗。通过练习使学生掌握了“比多比少的实际
8、问题的解决方法，进一步体会加减法的意义” 。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-用小棒摆一摆。再列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的？2 保护环境，是我们共同的心愿，今天我们学校的学生也有行动了，我们快去看看、(出示图)60 页第 4 题师:他们在做什么呢？师：老师看了一下，他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们吧!师：“二班捐的书比我们班少 12 本”这句话怎样理解？引导学生明白也就是说二班没有我们班捐的多，应该比我们班少 12 本。师：他们真能干，不但为希望小学捐书，还帮希望小学折幸运星，作为奖励“环保”小同学的礼物，小朋
9、友们，你们也很了不起，为不同的人解决了不同的难题，通过大家的共同努力，我们的家园也得到了净化，连小动物也感觉到了，看它们正在森林里高兴的比年龄呢？出示 60 页 1 题学生提出问题：第二个盒子里有多少颗幸运星？生：给希望小学捐书!学生独立列式、解答、汇报四 评价总结师：1、今天你有什么收获？2 我们知道美丽的生活要靠大家共同来创造，希望你们能把今天学到的知识和收获运用到生活中，并转告你周围的人们“保护环境，人人有责”学生总结收获。让学生总结学到的知识的同时，让他们懂得保护环境的重要性。意识到“保护环境，人人有责”。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355
10、394508-板书设计回收废品13+3=16（个）答：小红收集了 16 个。13-4=9（个）答：小青收集了 9 个。配套资源 年级 达标检测题一、基础题20+40= 39+20= 64+3= 63+20= 5+44=40+25= 6+91= 82+6= 50+48= 30+52=二、能力题1比 59 多 1 的数是（ ） ，比 80 少 1 的数是（ ） 。230 比（ ）大 1，比（ ）小 1。3从大到小写出四个十位上都是 6 的两位数（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。三、创新题椰子树 55 棵 松树比椰子树少 23 棵1松树有多少棵？2椰子树和松树一共有多少棵？3杨树比松树多得多，杨树可能有多少棵？（画“O” ）20 42 99-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-达标检测题答案一、基础题略二、能力题160 79229 313略三、创新题155-23=32（棵）255+32=87（棵）399
