1、小数、分数、百分数的互化,百分数（一）,小数,百分数,温故而知新,小数点向右移动两位，后面添上“%”。,1. 怎样把小数化成百分数？,2、把下面的各小数化成百分数.0.0551.050.36 1.7,温故而知新,先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,分数,百分数,3.如何把分数化成百分数？,温故而知新,例2：春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校人数的20%,春雷小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？,合作与探究,思考：求一个数的百分之几和求一个数 的几分之几，意义一样吗？,例2：春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校人数的20%,春雷小学
2、共有750名学生，有牙病的学生有多少人？,合作与探究,思考：有蛀牙的学生占全校学生的 几分之几呢？,可以把百分数改用小数或分数表示。,20% =0.2,合作与探究,750x0.2=150（人）,答：有牙病的学生有150人。,小数,百分数,思考： 怎样把百分数化成小数？,去掉“%”，小数点 向左移动两位。,合作与探究,20%,合作与探究,750x =150（人）,答：有牙病的学生有150人。,先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。,分数,百分数,合作与探究,思考：如何把百分数化成分数？,1.做一做：把百分数化成小数。,97%,8%,0.5%,13.2%,巩固练习,2.把 27%、135% 化成分数。,巩固练习,小数,分数,先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。,分子分母。,百分数,小数点向右移动两位，后面添上“%”。,去掉“%”，小数点向左移动两位。,先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。,先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,0.025,0.5%,活学活用,分享收获 共同进步,作业： 课本87页第8、9题。,
