1、欢迎光临指导,2009.03.28,高考作文常见缺陷及对策,邵东一中语文组 张素梅,阅卷老师的忠告,1.偏题跑题，输定了。 2.缺标题扣2分。错别字每个扣1分，不重复计。 3.文体 “四不像 ” ,字数不够，损失绝对惨重。 4.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四 类卷。 5.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。 6.大谈校园恋情、社会黑暗，抨击高考制度 等，后果不堪设想。 7.语言含糊，表意不清，朦胧晦涩，影响得分。 8.思路不清，结构混乱，得分不会很高。 9. 字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分。,抉择在人生的岔路口（2002年全国卷）简评：,自定的立意出现偏差，把自拟的文题做论题
2、，通篇论述了抉择的性质和如何抉择。不顾“心灵”的限定范围，丢开心灵只谈抉择，文中不见来自内心世界的一丝波澜，只是指出应该怎样对待和实行抉择。评分细则：偏离题意的文章，内容项在四等(10-0分)记分，表达项一般不超过三等（15-0分）记分，发展等级不给分。（总分36分以下）,人之常情（ 2008年天津卷）简评：,基本符合题意，结构布局较完整，但内容单簿，没有中心观点。表达思路不清晰，语句散乱，看不出文章立意的线索。语言跳跃缺少逻辑关系，行文内容不太连贯，所举事例也似乎与论点联系不上。文体特征不明显。,36分,及时扣题（开头第一段扣题）,积极扣题（引用材料） 点化扣题（事例后扣题议论）,段首扣题（
3、每段首句扣题）,结尾扣题（结尾扣题）,高考作文应对策略之一,题意要明确,一忌文体“四不像” ：评分细则规定：“严格文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过三分之二；记叙类文章，记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言，一半记叙一半议论（或者首尾合占一半议论，中间举例详细叙述）的文章不超过40分。,文体三忌：,二忌文体“大拼盘” ：如果是记叙文，后面的议论就是画龙点睛；如果是议论文，前面的论据就应简明扼要。不能“议论不够记叙补，记叙不够寓言补”。不能写着写着树叶啊月亮啊就开始说话了。不能人不人鬼不鬼地乱写一气。三忌弄巧成拙：不要写话剧、童话、寓言、故事新编、鬼神魔幻、星球大战
4、、网络文学等，阅卷老师对冒创新之名，行空洞之实都特别反感。,高考作文应对策略之二 文体要鲜明,1.用于点题的几个语句独立成段或放句首,例如抑扬人生（邵阳市2009年第二次联考）2-4段。2.用小标题的方式显现置身远，感受生命之美 三个小标题，这都是结构清晰的好方式。,并列结构，层递式,简洁明快，符合阅卷老师的阅卷需求，也符合快节奏中的现代人的欣赏需求。,高考作文应对策略之三,常用方法：,结构要明快,A、山峰，是天空的利剑,那么狂风便是磨石，让它能够耸立于云霄；激流，是大地的血脉，那么大海便是归宿，让它能够永远清澈纯净；珍珠，是天然的瑰宝，那么河水便是大手，让它能够抹去身上的黯淡。” （2007
5、浙江高考行走在消逝中开头）B、蝴蝶飞去，却留下花枝的颤动；清风吹过，却留下小草的摇曳；月亮落下，却留下梦境中的清辉。” （06年谈意气开头）,浮夸晦涩，与主题无关,1、标题。漏写标题，按评分规定扣分。 2、书写。一笔一画，清楚易认；正确标点。 3、错别字。写后慢读，及时纠正。 4、字数。超过50-100字为宜。但千万不要自作多情，超出作文格子。,高考作文应对策略之五,考生在试卷书写上要做到： 三清：,四不：,卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。,不写潦草字，不写异体字、自造字， 不写不规范的简化字， 不添减笔画.,版面要明晰,（2008年湖南高考）阅读下面的文字，按要求作文。“天街小雨润如酥，草色遥
6、看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生 活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意：立意自定，题目自拟。不要照抄或扩写材料。所写文章符合文体要求。,2008年湖南
7、卷置身远，感受生命之美点评,这篇文章争议很大。一评判34分，二评判53分，三评判51分，阅卷得分52分，交核心组裁定为38分！评分理由：典型的“贴标签”，虽点明“置身远”，但并未写出距离与主观认识的关系，所写内容偏题，至少是未审清题意。 虚有形式，文风浮夸，不宜提倡。,2008年湖南卷置身远，感受生命之美点评,这篇文章争议很大。一评判34分，二评判53分，三评判51分，阅卷得分52分，交阅卷核心组裁定为38分！核心组点评：（1）一评判为“贴标签”，虽点明“置身远”，但并未写出距离与主观认识的关系，所写内容偏题，至少是未审清题意。（2）二、三评分别判53分、51分，是因为书写特别漂亮，语言整齐美丽，还有是因为结构很严整，开头结尾相呼应，中间三个小标题写三个材料，具有结构美。核心组评价认为形式重于内容，文风浮夸，不宜提倡。,欢迎批评指正！,
