1、人教版一年级下册数学第二单元导学案学校 班级 一年级 主备人参备人 审核人课题 十几减 8 退位减法 课时总课时 143学习目标 1、学生会进行十几减 8 的退位减法的计算2、培养学生提出问题，解决问题的能力重难点 掌握十几减 8 的退位减法的思维过程理解破十法课前预习 教材第 13 页例 2课型 教学准备导学流程导学步骤 具体内容 复备栏1、导（导课题、目标）上节课我们学习了十几减 9，咱们先来做个抢答游戏：（出示口算）85 7+8 6+8 5+9 13-9 16-9 15-9 17-9 14-9 12-8你们真是太棒了，这节课我们一起来探究十几减 8 的口算方法。十几减 9 同学们掌握的非
2、常好，相信本节课的学习目标大家也能顺利完成，加油吧！2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、出示例 2 主题图：熊妈妈有 12 个风车，小明想买 8 个，你能帮熊妈妈数数还剩几个吗？（1）请你认真观察，收集数学信息并提出数学问题。（2）试着列出算式并计算。2、自主学习：你独立思考后列式并计算，然后和小组的同学交流自己的想法及计算过程。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）指名回答：（1）信息：一共有 12 个风车，我们要买 8 个问题：还剩几个风车？（2）列式：128=4师：你是怎么算的？把你的想法交流一下吧。生 1：因为 8+4=12 ，所以28=4。生 2：108=2 2+2=4生 3：122=10 106=44、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、十几减 8 鼓励学生可以运用多种方法进行计算如可以运用“想加算减”的方法，也可以肯定运用“破十减”等方法。2、学生计算完成以后，可培养学生验算的习惯。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）完成练习三第 1、2 题课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）我们利用破十法和想加算减的方法会算十几减 9 减 8 的算式了，那么十几减 7、6、5 等你能不能计算呢？板书设计： 十几减 8 12-8= 4 1、 因为 8+4=12 ，所以28=4。2、 108=2 2+2=4122=10 106=4课后反思：
