1、高考系列讲座41、42题： （观点-论证-总结）,41题：（观点-论证-总结）仔细阅读材料：文字材料、历史地图、历史目录、历史图表，按要求，第一步提取观点（信息、自拟题目、独立提出观点）， 第二步认证观点，史论结合， 第三步总结，前后照应，理论升华。,4、论证和探讨问题发现历史问题。论证历史问题。独立提出观点。,41、（12分）观点-表态-论证-总结,评析: 材料观点（表态度）分析原因和评价影响总结升华；评述: 叙述观点分析原因和评价影响总结升华。解读: 概括观点说明来龙去脉（分析原因和评价影响）总结升华；论证： 观点史实证明总结；信息 提取信息（观点）说明原因总结升华。,41题基本做法,列观
2、点-表态度-论证-总结,基本方法总结-“四步法”,评分标准： 1观点部分：观点明确、解读准确，2分； 2论证部分：要求材料全面，多角度、多维度、多层次论证，8分； 3结论部分：要求总结提升，不能只是简单的重复观点，2分。,注意事项： 1.一种还是几种观点？ 2.有机结合材料，多角度、史论结合、中西结合、正反结合 3.结论从具体到一般，上升到一定理论高度,1、（2011新课标文综41） （12分）阅读材料，回答问题。,评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）,观点1：西方崛起是欧洲自身文明发展延续的结果,观点2：西方崛起是本土文明延
3、续和外来文明综合作用的结果,参考答案一： 观点：我认为西方崛起是西方自身发展的结果。 史实： 西方的崛起开端于新航路开辟。对外：通过殖民扩张促使资本主义世界市场形成。文化：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，民主科学思想逐渐深入人心。政治：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在西方确立。经济：工业革命极大地提高了生产力水平。 由此可知：西方的崛起是其自身资本主义发展的结果。,1、例：观点：西方的崛起取决于欧洲本土发生的事情。论证：古代希腊、罗马创立的民主与法制，古希腊人文主义突出人的作用和价，为近代西方崛起提供了借鉴。近代西方发生一系列有利于崛起的因素即：经济：西方自然经济瓦解，资本主义产生发展
4、，为崛起奠定了经济条件。政治：西方资产阶级革命，确立民主代议制，为崛起奠定了政治条件。文化：资本主义思想解放，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。自然科学产生，工业革命，为崛起奠定了文化条件。对外：殖民扩张，掠夺财富，为崛起奠定了资金、市场条件。,例： 观点：外来文明的引进促进了西方崛起。论证： 当欧洲处于黑暗中世纪时，中国已创立了辉煌灿烂的文化，并处于世界领先地位。随着丝绸之路贸易的发展，中国文化走向世界，并传入欧洲，并推动了欧洲的进步。如四大发明：印刷术、造纸术为欧洲文化传播、思想解放奠定了条件；火药为资产阶级战胜封建主义提供了条件；指南针为新航路开辟，殖民扩张，世界市场的形成奠定了条。总之，中
5、国文化推动了欧洲步入近代化社会。,参考答案二： 观点： 我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就的影响。 认证： 西方的崛起的开端是新航路开辟。对外：殖民扩张促使资本主义世界市场形成。文化：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，民主科学思想逐渐深入人心。政治：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在西方确立。经济：工业革命极大地提高了生产力水平。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。中国古代文明长期世界领先，对西方崛起产生巨大影响。如：四大发明传到欧洲，对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件，促进欧洲资本主义的发展。由此可知：西方的崛起是内外因素
6、共同作用的结果。,【优秀答案展示】,参考答案一： 观点：我认为西方崛起是西方历史发展的结果，非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。 史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。思想：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。政治：通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。经济：工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张（外交）促使资本主义世界市场初步形成。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。当西方崛起的时候，亚非拉各国相对落后。比如中国明清时期是封建社会由盛转衰时期，资本主义萌芽虽然产生，但发展缓慢，受以下因素阻
7、碍：政治上专制主义达到顶峰；经济上自给自足的小农经济占统治地位；外交上闭关锁国政策；思想上八股取士极大地束缚了人们的思想和创造力。所以亚非拉被殖民侵略，被迫卷入资本主义世界市场。所以亚非拉是被西方文明征服的。,参考答案二： 观点：我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就的影响。 史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。所以西方的崛起
8、是西方历史发展的结果。中国古代文明长期世界领先，对西方产生巨大影响。比如： 经济上：中国古代农耕经济发达，综合国力在清前期以前一直世界领先。 政治上：古代的中央集权制度影响到欧洲，尤其是科举选官制度影响近代西方文官制度。 科技上：中国古代四大发明传到欧洲，对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件，促进欧洲资本主义的发展和封建制度的衰落。 贸易上：中国古代陆上丝绸之路连接欧洲和中国，以及郑和下西洋，都促进对外贸易的发展。中国是世界贸易的中心，传播了中国先进的技术和文明。,2、（2012新课标文综41）（12分）阅读材料，回答问题。材料 “冲击反应”曾是国内外史
9、学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。,根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）,例：我赞成用“冲击反应”模式解释中国近代历史变迁。中国传统社会的惰性，缺乏突破传统社会的内部动力。19世纪中期鸦片战争后被迫开放，在西方的冲击下自然经济瓦解，传播了西方的生产方式；第二次鸦片战争冲击下，中国面临内忧外患，为了富国强兵，洋务派提出中体西用，掀起洋务运动，学
10、习西方的器物，迈出了近代化的第一步；甲午战争战败后民族危机的加深，维新派主张效仿日本，兴民权，设议院，实行群主立宪，掀起维新变法运动；八国联军入侵，清政府腐朽，完全沦为半殖半封建社会，革命派主张效仿美国，建立民主共和制，掀起辛亥革命，推翻了帝制，民主共观念深入人心；巴黎和会上，列强损害中国主权，引发五四运动，新民主主义革命开始。由此可知：近代以来，在西方的冲击下，中国不同派别的反应是抗争与探索，促使中国近代社会发生剧烈的变化。,参考答案一： 总观点：从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。本人认为该观点正确。 1、西方的冲击使中国经济发生了重大变化。鸦片战争、洋务运动等。2、西方的
11、冲击使中国政治发生了重大变化。百日维新、辛亥革命等。3、西方的冲击使中国思想文化发生了重大变化。维新思想、革命思想、新文化等。 总结：中国被迫卷入资本主义世界体系，被迫开始近代化进程，由古代社会向近代社会转型。,参考答案二：不同意这种观点。这种观点实质是西方中心论，过分夸大了西方在近代中国发展中所起的作用。中国近代社会的发展实际上很大程度是中国自身进步的结果。从思想上，明末清初就已提出经世致用，批判君主专制思想；经济上也出现了资本主义萌芽；是西方的侵略中止了近代中国的发展。,3、（2013年高考新课标全国卷一第41题） （12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息
12、。,图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。,【参考答案】：示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。,比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。,宏观变化：由北密南疏到南北平衡（经济水平、经济重心）行政区划名称不同（行政区划原则，中央集权）微观变化：所辖区域变化不大的地区汉代交州和唐代岭南（经济发展缓慢）吐蕃、南诏、流求汉代
13、从无到有（边疆民族发展以及与中原联系加强）,示例答案1： 信息：汉代的州（或地方行政区划，或地方行政管理）集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡（或面积大小一致，或面积大致平均，或比较均匀）。（3分） 说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展（或从汉到唐南北经济发展趋于平衡，或南方经济迅速发展，或南方经济得到开发）。（3分）示例答案2： 信息：汉代州名（或地方行政区划）与唐代道名有很大不同，或行政管理机构不同，或名称不同。（3分）说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势，或更注重地理环境或地形。（3分）,示例答案3：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大，或益州，或扬州（参考同类给分）。（
14、3分）说明：这一地区社会经济发展缓慢（或迅速）。（3分）示例答案4：信息：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。（任写一个给3分）。（3分）说明：从汉到唐边疆民族地区有所发展，或与中原联系加深，或民族融合加深。（3分）,示例答案5： 信息：唐代疆域比汉代扩大，或版图扩大，或统治范围扩大。（3分） 说明：唐代中央集权进一步加强。（3分）示例答案6： 信息：唐代“道”的划分以山川地理命名。（3分） 说明：中央集权加强，或强化对地方的管理。（3分）示例答案7： 信息：唐代行政区域划分更加精细（或合理，或规范）。（3分） 说明：唐代中央集权加强，或国力强盛、经济繁荣、军事增强，或民族政策开明（或向心力 强，或民
15、族融合）。（3分）从示例答案来看，“说明”一项集中在：政治上强化中央集权，经济上重心南移， 民族上边疆地区发展。考生从中找出两项即可。,基本方法总结：求同、求异、找变化。,1.求同：审查两幅图片的相同之处。对比汉唐时期的州和道，知识面广的同学不难发现，州、道开始都是监察区，但是后来却演变成行政区，是中央集权促成地方行政制度变迁的，考生如果能围绕该主题进行阐述，是一个不错的选择。 2.求异：查看两幅图片的不同之处。如汉代州名与唐代道名有很大不同，唐代“道”的划分更注重山川地理形势（考试中心所给的“示例答案二”）。 3.找变化：看从第一幅图到第二幅图发生了哪些变化，提炼发生变化的原因是什么。如汉代
16、的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明汉唐间南方社会经济有了很大发展（考试中心所给的“示例答案一”）。方法：先宏观（总体把握特征）后微观（局部不同内容）。结合题要求，地图反映政治、经济、文化三者的关系，给予说明原因。,3B（12分） （1）提取信息准确，中英比较符合史实。（8分）示例：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。 （2）概括综合。（4分）示例：历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进
17、行拓展性做答，可加2分，但本题总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。,4.（2014年新课标全国卷一41）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场1抗日战争中的两条路线2国民党军队的大溃退3平型关大捷4敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席论持久战的发表和中国共产党的六届六中全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和新民主主义论的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和
18、发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利1中国共产党第七次全国代表大会2解放区军民大反攻和日寇的无条件投降3抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）,根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）,参考答案41（12分） 建议：增加淞沪会战一目； 理由：淞沪会战是抗战初期中、日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后
19、战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。,卷一第41题突出强调了中共在抗战中的主要表现及国民党的黑暗统治，明显忽略了国民党在抗战中的贡献及国际社会对中国抗战的援助。考生如果认清了这一点，答题便会游刃有余。因此，学生在“调动”“运用”所学知识对该目录进行修改时，既可以增加国民党抗战的内容，也可以压缩国民党黑暗统治的内容，还可以增加国际反法西斯联盟的内容。胡军哲 武松健拓宽历史教学的视野2014年新课标全国卷第41题评析及教学启示 中史参2014年第8期,答案结构：是什么+为什么（史）+会怎样（论）,答案结构：是什么+为什么（史）+会怎样（论）,答案结构：是什么+为什么（史）+会怎样
20、（论）,在众多方法类历史试题中，此题堪称“奇题”乃至“神题”。关于此题，褒贬不一，分歧很大。笔者认为，评价此题，关键是如何确定其类属，如归之于知识类试题必贬无疑，而归之于方法类试题则会肯定之。在我看来，这是一道典型的方法类历史试题。此题要求考生像历史学家那样去思考，用史学家“做历史”的方法去解答试题。第一步，认真阅读材料；第二步，发现问题；第三步，提出解决方案（“修改建议”），并认证方案是可行或可以成立（修改理由）。 冯一下,基本方法总结,答案结构：是什么+为什么（史）+会怎样（论）,【部分答案展示】,不同：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端；目录B以16世纪的东西方世
21、界为开端。,4B、例题（2014文综2卷41）阅读材料，回答问题。,不同： 目录A反映的内容主体便是英国资产阶级革命的过程，而目录B既关注了西方，也关注到东方；既关注政治斗争，也关注经济变化与思想文化。,5、（2015新课标全国卷文综41） （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证
22、；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）,41题.,5（12分） 观点：科学技术有乘法效应，能放大生产力诸要素，此观点正确。 论证：农业社会时科技落后，生产力发展有限。工业社会时科技革命推动了劳动工具和生产管理方式的变化，极大地推动生产力发展。如第一次工业革命，蒸汽机的使用推动自由工业资本主义发展，进入蒸汽时代；第二次工业革命，电的发明应用推动垄断资本主义的发展，进入电气时代；第三次科技革命，计算机的发明使用，推动产业结构的调整，进入信息时代。由此可知：科技能放大生产力诸要素，有乘法效应，大推动生产力发展。,第41题，学生答卷主要呈现以下
23、几个问题：1，照抄公式，缺乏概括和归纳能力。如考生直接照抄“生产力=科学技术*（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）” ，评卷只会酌情给12分。2，没有论点，仅进行简单史实罗列。如考生直接罗列工业革命，第二次工业革命，信息技术等史实的，没有逻辑表述，只能按基本史实给分。3.绝对否定，缺乏辩证的历史思维。考生答成“我认为这一观点不正确，科学技术不能促进生产力的发展。”缺乏辩证思维，违背通识常理，会给零分。4.时空错位，没有时序和通史意识。很多考生审题不准，时间界定错误，答成了春秋时期的铁犁牛耕或者宋代商品经济的发展等。5. 结构缺失，没有形成历史认识。这是一道探讨型历史题，在提取观点，史实论证
24、后，就是形成考生自己的历史认识，但是很多考试没有历史认识，没有史观升华，导致失分。,观点：科学技术在生产力发展中起着重要的推动作用。此观点正确。 论证：农业社会时科技落后，生产力发展有限。工业社会时科技革命推动了劳动工具和生产管理方式的变化，极大地推动生产力发展。如第一次工业革命，蒸汽机的使用推动自由工业资本主义发展，进入蒸汽时代；第二次工业革命，电的发明应用推动垄断资本主义的发展，进入电气时代；第三次科技革命，计算机的发明使用，推动产业结构的调整，进入信息时代。由此可知：科技能放大生产力诸要素，有乘法效应，大推动生产力发展。,答案示例一：观点：科学技术促进了劳动工具的改进，有利于生产力提高。
25、（3分） 第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展中的动力问题，出现了发明和使用机器的热潮，新式交通运输工具蒸汽轮船、火车的发明，使得各地经济文化交流更加密切。（3分） 第二次工业革命中电力的发明和应用，使得人类社会进入电气时代，内燃机的发明和应用，出现了汽车、飞机等新式发明，极大地提高了社会生产力，改善了人们的生活方式。（3分） 第三次科技革命电子计算机和信息技术的发展，极大提高了生产效率，人类社会进入信息时代。（3分）,答案示例二： 观点：括号里面的生产要素不完善，应增加国家政策、社会环境等要素。 论证：英国君主立宪制度的建立为第一次工业革命的展开提供了政治前提。二战期间，德国迫害犹
26、太人而美国为科学家创造了良好的条件，科技在两国产生的生产力有很大的不同。在前苏联及中国现代史上，“左”倾错误思想就不利于科学技术发展和社会生产力的提高；战争环境可以破坏甚至摧毁现存的生产力水平，如两次世界大战、朝鲜战争、越南战争、巴以冲突等造成社会生产力的巨大破坏；核技术虽为社会发展提供了推动力，但原子弹也可以摧毁现存的生产力，如二战末期对日本的核打击，美苏争霸中的军备竞赛使世界处于崩溃的边沿等。综上，国家政策、社会环境的好坏直接影响科技转化为生产力的效率、质量和周期。,答案示例三： 观点：可在括号中加入“科学家”要素。 论证：近代自然科学诞生之后，伽利略、培根、牛顿等成批科学家涌现，正是这些
27、科学家在背后的影响，间接推动了第一次工业革命的兴起和 “蒸汽时代”的到来；如果说第一次工业革命的成就还主要是来自工人和工匠的实践经验积累，那么，第二次工业革命的成果则主要是来自科学家和工程师们的发明创造了。法拉第、爱迪生、伦琴、居里夫人、门捷列夫、西门子、贝尔、马可尼、格拉姆等 科学家们极大地推动了第二次工业革命的兴起和“电气时代”的到来。第三次科技革命时代，科学和技术更加紧密结合。科学家的理论创新对技术和生产的贡献更加巨大。如爱因斯坦的相对论、普朗克的量子论等为现代物理学的发展奠定了基础，也推动了第三次科技革命的兴起和“信息时代”的到来。总之，“科学家”不能被括号中的“劳动力”要素包含，应单
28、列，他们是科学技术促进生产力发展中的特殊乃至决定性的要素，因为人才是历史的创造者。,还可以补充如：政治制度、经济思想、资本、市场等要素,首先，一道试题多种答案，即“ 一题多解”将成为今后高考历史试题答案的一种常态。“独解”一统高考历史试卷的局面将得到改变。其次，“观点明确”取代“观点正确”，虽是一字之差，却成为对考生答案的重要要求。再次，结论性的答案不仅要“观点明确”，而且要用准确可信的史实加以证明。最后，挑战权威、修订或否定“定论”，有理有据，自成一说或自圆其说的新颖答案，将受到不同程度的肯定，获得相应的分数（包括高分）。 冯一下 韩海林试说高考历史命题改革的新动向基于对新课标全国卷第41题
29、的观察,41.(2015年2卷）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 表2 19502008年我国部分节假日一览表 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。方法：从表格中提取信息，即先纵看什么节日，再横看不同年份放假天数，得出放假趋势。,评分说明： 正确指出材料反映的一种变化趋势，如： 法定假日总天数从少到多； 成为法定假日的传统节日种类增多； 小长假出现和增多。 根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。示例： 趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分） 原因： 实行改革开放，社会、经济发展迅速； 人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加； 增加假日
30、成为促进经济发展的一种手段； 政府更加注重民生。（8分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）,说明： 得分关键是：趋势（观点）+原因 （是什么，为什么）趋势（观点）：（任一点）4分 法定假日总天数从少到多； 增加星期六成为法定假日（双休日）； 增加传统节日为法定假日（如清明端午节）； 法定假日的传统节日种类增多； 小长假出现和增多。,（各省阅卷中心要求签出理由的数目不同，如某省规定只要答出2点即可得8分，考生从应试技巧上看，最好答3点以上）原因： 1、实行改革开放，社会经济发展迅速；（综合国力增强；自信力增强；工作效率提高；国家政治运动减少） 2、人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增
31、加（人民需要提高生活水平；需要提高精神生活；需要提高业余生活；需要回归家庭） 3、促进经济发展（刺激消费；推动经济结构调整；促进第三产业发展；协调积累与消费的关系) 4、政府更加注重民生（以人为本；提高国民幸福指数；提高人们生活水平和质量；保障公民合法权益）。 5、政府重视传统文化习俗；增强民族和家庭凝聚力；弘扬传统美德（增强传统节日）； 6、与国际接轨；提高国际声誉。,6、（2016年）41.阅读材料，完成下列要求。（12分）（晋冀鲁豫湘鄂赣皖闽粤10省使用）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只
32、有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。,评分标准： 论题3分、人民主权3分，启蒙思想3分，史实3分。 无论题，只有论述0分. 【答案】答案：评分标准：一等（12-10分）概念解析准确，要素分解全面、科学解析充分、逻辑严密、表述清楚二等（9 -5分）能够结合其它相关解析对象解析、较全面;解析较完整、表述清楚。三等（4-
33、0分）偏离概念解析对象、观点不明确;解析概念欠缺说服力、表述不清楚。,论题1： 人民主权思想的实践要符合时代要求、要符合国情启蒙思想家卢梭认为：社会契约产生国家，权力属于人民即人民主权不可转让，也不可代表。如古代雅典奴隶制城邦，公民大会召开，成年男生公民均可参加，没有代表，体现了卢梭思想，这一思想是建立在小国寡妇寡民基础上的直接民主制。近代随着欧美民族国家的产生，疆域扩大，人口众多，只有建立间接民主代议制，才能满足人民主权。如英国议会的下院由人民选出的代表组成，受人民监督，向人民负责；美国国会议员由选民选出，受选民监督，向选民负责。可见人民主权是可以转让给代表的。由此可知：卢梭人的人民主权思想
34、的实践一定要符合时代要求和不同的国情要求。人民主权思想是随着时代的发展而发展的。,论题2、 人民主权需要代议制、分权制衡原则作保障英国权力法案颁布，逐步确立了君主立宪制。英王是统而不治的虚君;议会为权力中心；英国议会由人民选举议员产生，议员对人民负责。可见人民主权是可以转让给代表的，组成代议制。美国1787年宪法颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡原则。总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。可见人民主权是可以分割的。 而启蒙思想家卢梭认为：“人民主权不可转让，也不可代表。人
35、民主权不可分割”。这显然不符合时代发展的要求。由此可知：代议制、分权制衡原则的实践，正是为了更好地保障人民主权。,论题3、 人民主权思想在英美民主制中的实践英国权力法案颁布，逐步确立了君主立宪制。限制了王权，英王是统而不治的虚君;议会为权力中心；英国议会由人民选举议员产生，议员对人民负责，体现了人民主权思想。美国1787年宪法颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡原则，行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。总统和国会议员都由人民选举产生，向人民负责，受人监督，体现了人民主权思想。,试题改编（1）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民
36、主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论依据材料提取观点，并结合所学世界史的相关知识加以评析（要求：观点明确，史论结合，史实准确）。,观点：卢梭认为：“人民主权不可转让，也不可代表。人民主权不可分割”。评析：我认为这一观点具有片面性，理由如下：英国权力法案颁布，逐步确立了君主立宪制。英王是统而不治的虚君;议会为权力中心；英国议会由人民选举产生，对人民负责。可见人民主权是可以转让的，
37、也可代表的。美国1787年宪法颁布，确立了民主共和制，为确保人民主权，防止个人专制，实践了三权分立，分权制衡思想。总统和国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总统任命，国会批准。行政、立法、司法分别由总统、国会、最高法院掌握。可见人民主权是可以分割的。由此可知：卢梭思想具有时代的局限性。近代民主代议制确立、分权制衡原则的实践，正是为了更好地保障人民主权。,试题改编（2）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人
38、民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结合材料与所学中国史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。,论题： 人 民主权思想的实践要符合中国国情1912年中华民国临时约法规定：中华民国主权属于国民全体；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制；实行责任内阁制。这体现了卢梭人民主权思想，但在半殖民地半封建的中国社会，不可能真正实现主权在民。1949年新中国成立，改变了半殖民地半封建的社会性质。1954中华人民共和国宪法规定：国家的一切权力属于人
39、民，人民行使的国家权力机关为各级人民代表大会和各级人民政府，各级人大由人民普选方法产生；确立了人大制。这体现了马克思提出国家一切权力属于广大劳动人民的观点，新中国才真正实现了主权在民。由此可知：人民主权思想的实践要结合中国国情，只有建设中国特色社会主义民主政治，才能真正保障主权在民。,6B、2016年全国新课标卷 41.阅读材料，完成下列要求。（12分）（黑吉辽蒙藏疆宁陕青渝甘11省使用） 材料,玄奘（602664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的大唐西域记一书，是研究中外文化交流的重要
40、典籍。鉴真（688763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。据袁行霈等主编中华文明史等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）,【参考答案】 评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料：（3分） 论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；（6分） 论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）示例： 观点：中国为世界文明的发展做出贡献。 论述：中国古代的火药、指南针、
41、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。【解析】本题是一道开放题，内容必须符合开放试题的一般规则：观点明确、论据充分且有效、规律性认识三段论。本题可围绕着中国文化对世界的贡献，或者中外文化交流（文化输入或输出），选定主题，展开论述。论述（证据部分）不要长篇大论，围绕论点，选中二例做简要说明即可（内容+意义）。,例： 观点：中华文化具有包容性开放性。 论证：唐代丝绸之路的畅通，丝绸、茶叶、瓷器、纸张等传播世界；玄奘取经，丰富了中国佛教
42、；阿拉伯、波斯商人东来定居中国，带来了伊斯兰教和波斯织法，促进了中华文化的繁荣。鉴真东渡，传播中华文化；日本、朝鲜等国派留学生来中国，学习了中国典章制度、生活习俗，促进了周边国家的进步。唐代形成了中华文化圈的格局。由此可知：中华文化兼收并蓄，泽被东西，具有包容性、开放性的特点。,6C、.阅读图文材料，完成下列要求。（12分）（云贵川桂4省使用） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。图9 清末自开商埠分布示意图 据严中平等编中国近代经济史统计资料选编等 从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。,6C、
43、【参考答案】 评分要求：所提取信息明确清晰，必须源自材料；（3分）论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息；（6分）论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）示例：集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。,据李亚凡编世界历史年表等。表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,1、试题答案拓展方法与技巧第一：审题。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明
44、论题，中外关联，史论结合。）第二：论题。中外对比，提取中外历史信息，写出论题。（可微观论题，也可宏观论题）第三：阐述。论题、阐述具有开放性、多样性。,（可微观论题，也可宏观论题）论题： 1、新航路开辟给明代的影响2、全球化有利于文明的交流3、文明在碰撞、交融中发展4、郑和下西洋与新航路开路的差异性5、明代朝贡贸易与殖民贸易的差异性6、明代传统科技与近代科技的差异性7、明代东西方人文主义作品的差异性8、1500-东西方社会发展的分水岭9、14-17世纪东西方两大文明的相似性10、14-17世纪东西方两大文明的差异性。,论题：1、新航路开辟给明代的影响 阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状
45、态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。,论题：2、全球化有利于文明的交流 阐述：新航路的开辟结束了世界
46、各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，世界经济全球化有利于文明的交流。新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值。欧洲传教士东来，传播了天主教，也传播了西方自然科学知识，同时传教士也把中国文化传播到欧洲，推动了欧洲的进步。总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交流，推动了人类社会的进步。,论题：郑和下西洋与哥伦布开辟新航路（2分）阐述：郑和下西洋与哥伦布开辟新航路均发生在15世纪，前者比后者早近100年。郑和的船队船只
47、多，船体大，比较先进；哥伦布船队船只少，船体小，相对落后。郑和下西洋与所到之国和平交往，促进了贸易和文化交流；新航路开辟以后，西方殖民者在美洲进行屠杀和掠夺。这反映出当时中国社会经济发展水平高于西欧；明朝努力以和平的方式处理对外关系，西欧国家则更多采用暴力和战争。同一时期的两种航海产生了不同的历史影响。（10分）,示例1：经济论题+史实+评价,示例2：科技论题+史实+影响,论题：1417世纪，东西方科技发展的呈现出不同特点。（16世纪，中国传统科技进入总结阶段，同一时期，西方近代科技产生。）（李时珍的本草纲目和哥白尼的“太阳中心说”。）（2分）阐述：李时珍的本草纲目将动物按低级向高级进化的顺序
48、排列进行分类。它是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”，对人类近代科学以及医学方面影响巨大。哥白尼提出的“日心说“，有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说“，实现了天文学的根本变革（10分）,论题：李时珍的本草纲目和哥白尼的“太阳中心说”。（2分）阐述：本草纲目是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”。它是对传统科技总结。哥白尼提出的“日心说“，有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说“，实现了天文学的根本变革。东西方科技发展，呈现出不同的趋势和特点，是不同的社会状况决定的。中国自给自足的小农经济和封建专制统治；西欧资本主义生产关系萌芽产生和
49、初步发展。（10分）,示例3：科技论题+史实+原因,2、试题改编阅读材料，完成下列要求。（12分）据人教版高中历史教材等。此图表为1719世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,论题：1、工业革命-清政府的机遇与挑战 2、科技创新是大国兴的关键 3、制度创新是大国兴的关键 4、思想解放是大国兴的关键,论题：科技创新是大国兴的关键 阐述： 近代英国重视科技创新。1687年自然哲学的数学原理的发表，标志着牛顿经典力学体系的形成。1765年英国工业革命开始，1785年瓦特改良蒸汽机的使用，促进生产力的发展，英国进入蒸汽时代；工场手工业过渡到工厂制，促进了城市化；火车、轮船的发明，加强了世界的联系，促进了世界市场的基本形成；1840年英国完成工业革命，确立了世界工厂。此时，清政府不重视科技创新。为了加强君主专制，实行八股取士，文字狱，知识分子脱离实际，不利于科技创新；对外奉行天朝上国，闭关自守，拒绝了英国特使马戛尔尼来华的正当要求，不利于学习英国先进的科技，中国逐渐落后于英国，进而导致鸦片战争中国战败。由此可知：科技是第一生产力，科技创新是大国兴的关键因素。,
