1、永久的生命,作者名片,严文井（19152005），原名严文锦。湖北武昌（今属武汉）人，作家。曾在北京历任人民文学主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集南南和胡子伯伯出版于1941年。,写作背景,永久的生命：本文选自严文井选集下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。这是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。,1. 自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。,第一部分（1）：写时间流逝，生命悄悄消失。,第二部分（2-4）：动态看待生命，永不消逝。,第三部分（ 5）：赞美生命是奇迹。,课文讲解,正音，并勾画出你不太
2、理解的语句。 臼齿(ji) 茸毛(rng) 蔓延(mn) 凋谢(dio) 洗涤(d) 俯瞰(kn) 遏制(),2.作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？ 明确：作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的；就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。,3.读一读第2自然段，说说写小草和小牛犊的用意是什么？,人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！,从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较，化抽象为具体，便于理解，形象生动。,4.永久的生命第一段末句说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？,因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的小，对于生命上的事情丝毫不能做主。,5.作者为什么赞美生命？,因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。,细读课文，思考人生,1、联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”？ 2、你对生命有哪些思考？请用比喻的修辞，写几句话和同桌交流。,
