1、,Welcome to HUAWEI Technologies presentation,皇城镇中小学生综合素质发展性评价实践与研究,张 敏 2010年11月19日,学生综合素质评价手册的结构和内容,学生综合素质评价手册,学生综合素质评价手册,一二年级版,三四年级版,五六年级版,第一页和第二页,第一页主要设计了校徽、校训、校风、班风及我的理想、我的座右铭等内容第二页主要设计了我的自画像，学生可以把自己最得意的照片粘贴在上面，也可以用文字叙述自己的爱好、兴趣等。,自评设计 （以三四年级为例）,思想道德 -我知道 我知道 （用涂画的方式做选择，很清楚 一般 不清楚 ） 了解国家大事，要尊敬国旗、国
2、徽 要尊敬师长 ，关心同学 要遵守交通法规 要诚实有信 要积极为集体做好事 不去未成年人不宜入内的场所 要讲道理 要爱护校园环境 ,思想道德-我做到,学业成绩 -我知道,课后做一定的练习能够巩固知识 做完数学题要有验算的习惯 阅读有益的课外书能开阔眼界，增长知识 认真作业是一种好习惯 ,学业成绩-我做到,学 业 成 绩 统 计,综合实践 -我知道,（用涂画的方式做选择，很清楚 一般 不清楚 ）自然界是人类生活的家园，应该接触自然、欣赏自然、热爱自然 劳动改变生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯 实践劳动中，同学之间要同心协力，团结合作 自然资源是有限的，要节约使用 关注日常生活及周围环境中的问
3、题，并积极考察和研究 ,综合实践-我做到,身体健康-我知道,如何确定锻炼目标 合理安排作息时间 购买食品注意查看生产日期、保质期，不购买无照摊点的食品 对身体健康有益的食品有哪些 刷牙漱口洗手洗脸是最基本的卫生习惯 ,身体健康-我做到,心理健康-我知道,自己不光有优点也有不足 要体谅他人 遇到困难要想办法克服 学习是一件快乐的事情 自己能做好很多事 ,心理健康-我做到,三个阶段自评内容的对比（以其中一项评价内容做比较）,以“热爱祖国”为例看三个阶段的评价内容:一二年级：认识祖国的国旗、国徽、会唱国歌三四年级：升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼。少先队员行队礼五六年级：经常收听、收看新闻，关心时事,
4、个性发展设计,自己用语言围绕自己的兴趣爱好描述自己在一学期里的发展性成果。 粘贴自己的作品 填写自己一学期来所获得各种荣誉,班级评价（一）,考勤记录,班级评价（二）,班级评价（三）,评价手册凸显的几个特点,凸显综合性 凸显过程性 凸显基础性 凸显层次性 凸显多元性 凸显发展性 凸显自主性 凸显引领性 凸显恒久性,为什么要进行学生综合素质评价,是国家教育改革的要求 是素质教育发展的需要 是课程改革的必然先择 整体构建德育体系使然 高考、中考改革的趋势 目前评价存在的思考,最终想达到什么目的,引导学生持之以恒地从最基本的行为规范做起，养成良好的思想品质，养成最基本的心理素质。 在持续地自我评价中，
5、让学生逐步养成认识自我，成就自我的良好意识，感受自己在生活中的不断成长的事实，形成永远攀登的心里愿望。 在自评和他评的过程中，让学生养成正确对待自己的长处和不足的，明确人在任何时候任何事情任何人都有两面性，只有不断吸取长处，克服短处，才能更加健康的发展。 让学生从小感受和理解“全面发展对一个人成长的重要性”。 探索中小学特别是小学阶段学生评价的策略，更好的适应整体构建德育体系的指导思想，并探索建立适应素质教育需要的新评价体系。,评价手册的使用,总体原则：自主与多元相结合；发展性与客观性相结合。自评部分在教师和家长的指导下由学生自己独立进行。 属于家长、教师、同伴做出评价的内容原则上由评价主体独立进行评价。自评部分，按月评价，每学期填写四次。每个栏目由什么人评价都做出了相应的规定。特别是由学校德育处做出的评价要依据学生规定的制度进行，体现客观评价的公正性。,怎样把学生综合素质评价的内容和教育活 动有机结,商榷的问题,建立综合评价量表时各个评价所占得比例问题,怎样在更大范围内介入评价的客观性， 需要跟进什么样的制度体系。,Welcome to HUAWEI Technologies presentation,谢谢！,
