1、第四节 学前儿童词汇的发展,儿童在语言发展过程中，一般来说，学前儿童只掌握基本的口语词汇。 学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大、以及对词义理解的确切和加深等方面。,第四节 学前儿童词汇的发展,词汇数量的增加词类范围的扩大词义的深化不同词类词义的发展,一 词汇数量的增加,词汇量是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一。词汇量是随着年龄的增长而增加三岁左右时儿童词汇量增长的高速期,国内实验,由史慧中于1986年所做的我国35岁儿童词汇量研究的实验结果表明：34岁儿童词汇量迅速增长，词汇量为1730；45岁是儿童词汇量持续快速增长时期，词汇量几乎达到成人的水平，
2、为2583； 35是儿童语言发展的重要时期，应当重视语言能力的早期培养；,一 词汇数量的增加,阅读p249-p252 并思考:研究者的研究方向具有一致性，为什么研究结果具有差异性呢？,一 词汇数量的增加,儿童词汇量增长有其客观规律，从国内资料看是有一致性的，但是各种研究结果也有差异性，原因有两个方面： 1、研究者所用的指标不同 a. 消极词汇和积极词汇,一 词汇数量的增加,积极词汇指儿童自己能说能用的词汇，比如：,二、词类范围的扩大,词汇量只能笼统地从数量方面说明儿童词汇的水平，词类范围则可以在一定程度上说明儿童词汇的发展。,二、词类范围的扩大,学前儿童的词汇量，是随着年龄的增加而增加的。1岁左右，孩子才开始说词，最初说出的词数量极少。到入学时，孩子已能掌握基本的口语词汇。,二、词类范围的扩大,（一）学前儿童掌握各类词的顺序最先掌握实词，然后是虚词;其中实词掌握的顺序为 对于其它实词如副词、代词、数词掌握较晚，儿童对虚词如连词、介词、语气词等等掌握也较晚,二、词类范围的扩大,（二）词类的运用 幼儿词汇中各类词使用频率有以下特点：词频率最高的是代词使用动词的频率多于名词幼儿使用名词的频率较高,谢谢欣赏！,
