1、教学内容：圆柱表面积的应用教学目标：1. 通过解决实际问题继续巩固圆柱计算表面积的方法；来源:学科网 ZXXK2. 培养学生结合实际生活，利用所学知识灵活 解决实际的问题的能力和学数 学用数学 的能力；3 .通过学生活动，培养学生认真审题，认真计算的良好品质，渗透 事物间普遍联系的数学思想。教学重点：利用所学知识灵活解 决实际的问题。教学难点：利用所学知识灵活解决实际的问题。教学过程：一创设情境，引发学生思考,使要解决问题所学知识建 立联系。来源:Z,xx,k.Com来源:Zxxk.Com情境 引入：上一期 的足球彩票我买了 5 注，全国有 77 个幸运者中头奖，平均每人 130 万元你知道我
2、如果有了钱我想做什么吗？我就想成立一家跨国的饮料公司，彻底吞并可口可乐公司，来源:学科网让中国人都喝到我们自己的饮料。你看我连产品的样子都设计出来了，我请技术人员设计了两种规格的饮料：二结合情境 ，解决实际问题 :来源:Z_xx_k.Com1表面积这 2 种规格的饮料罐可以装同样多的饮料，如果你作为我的公司总经理，问题：（1） 你准备选 择哪种饮料罐 生产？为什么？（小组互相研究一下）来源:学.科.网 Z.X.X.K（2）你觉得这个问题的解决和我们研究过的什么知识有关？你准备怎么解决？来源:学科网 ZXXK（3）你能计算出可以节省多少平方厘米的材料吗？（可以利用手中的计算器）（4） 学生汇报来
3、源 :学科网 ZXXK（5）你从中还能知道些什么？监控 : 体积相同不一定表面积相同 来源:Zxxk.Com2侧面 积（1）如果 我想在饮料上打出印有标志的商标纸，你知道商标纸要多大吗？和你学过的什么有关？（2）指导：你觉得我们解决这些问题时应该注意些什么？（首先要知道这个问题和什么知识有关 ， 再看怎样解决）3缺一个底面的表面积 P8 第 7 题（1）指导审题：与学过的知识进行联系；解题注意 事项4厘米2厘米2厘米 8厘米（2）自己独立完成。4下面有一些平面图形，小组合作，请你选择能够拼成一个圆柱的有关图形，测量有关数 据 ， 说一说你是怎么拼成的？并求出这个圆柱的表面积。(长方形长 3 厘
4、米多，宽 2 厘米多； 大圆直径 2 厘米； 小圆直径 1 厘米；大平行四边形底 4 厘米，高 2 厘米； 小平行四边形底 3 厘米多，高 2 厘米)监控: 1.拼法的多样,选择 的原因（1）你准备怎么分?（2）分完后表面积和与原来比有什么变化?（3）你能自己想什么办法更清晰的表示自己分的过程?（4）2 人一组合作完成(可以利用计算器)小结：你觉得解决生活中的问题要注意点什么？通过今天的学 习你都有哪些收获？5. 思考题：p8 第 11 题 独立思考，集体交流三、总结：这节课通过解决实际问题的练习，你有什么收获？或者想提醒大家注意点什么？四、作业：p8 第 6、7、9 题板书设计 圆柱体表面积的应用来源:Z*xx*k.Com2 圆面 +侧面 1 圆面+侧面 侧面 其它特殊情况
