1、年、月、日教学内容:年、月、日的认识素质教学目标:知识与能力:使学生认识时间单位年、月、日,知道每月各有多少天,平年、闰年各有多少天。过程与方法:鼓励学生借助网络、书籍,搜集与平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料,培养学生收集信息、处理信息的能力,开阔学生的视野。情感态度与价值观:使学生在学习的过程中体会时间的重要性,自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点:重点:认识时间单位年、月、日,分清每个月、平年、闰年各有多少天。难点:判断某个年份是平年还是闰年。教学过程:一、认识年、月、日,并初步了解年、月、日规定的依据。师:我们学过了哪些时间单位?它们之间的进率是多少?板书:时、分、秒还知
2、道哪些时间单位?板书:年、月、日时间单位年、月、日的规定与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳一周的时间是一年也就是 365 天,月亮围绕地球一周的时间是一月,地球自转一周的时间是一日,一日也叫做一天。二、年、月、日之间的关系。年、月、日这些时间单位之间有什么关系?请大家看书 24 页,观察 2004 和 2005 年年历卡,你发现了什么?填表月份 一月 二月 三月四月 五月六月 七月八月 九月 十月十一月 十二月2004 年天数2005 年 天数师板书: 31 天(一、三、五、七、八、十、十二)一年有 12 个月 30 天(四、六、九、十一)二月(29 天、28 天)我们把有 31
3、天的这几个月叫做大月,把有 30 天的这几个月叫做小月。 (补充板书)大月小月追问:一年有几个月?有几个大月?分别是哪几个月?有几个小月?分别有哪几个月?三、认识平年和闰年1.刚才我们观察了 2004 和 2005 年的年历卡,发现它们有共同的大月和小月,大月 31 天,小月 30 天,这是固定不变的,只有二月的天数有时是 28 天,有时是 29 天。我们把 28 天的那一年叫平年,二月是 29 天的那一年叫闰年,板书:平年、闰年,那么 2004 年也就是今年是闰年,明年 2005 年是平年。2.为什么有的年份是平年,有的年份是闰年呢?请你到图书中或上网去查一查资料吧!用歌诀记忆法或拳头记忆法
4、记忆歌诀记忆法:一三五七八十腊, (腊指十二月)三十一天永不差。四六九冬三十整, (冬指十一月)平年二月二十八,闰年二月把 1 加。通常每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。3.师:老师不用查二月份是多少天,只要你告诉我年份,我就知道这年是平年呢还是闰年,不信,你们可以随便说几个年份来考考老师(让学生随便说年号考老师) 。老师有什么窍门呢?引导学生发现闰年年份与 4 的倍数关系(分组计算:用平年、闰年的年份除以 4) ,公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年(出示卡片,使学生知道判断闰年的一般方法) ;试一试:1997 年 7 月 1 日香港回归祖国2008 年北京承办第 29 届奥运会这两年
5、是平年还是闰年?4.通常每 4 年中有一个闰年,此外还有特殊情况吗?(看 26 页注释) ,公历年份是整百数的,必须是 400 的倍数,才是闰年。判断:2100、2400 哪一年是闰年?(2100 年是平年、2400 年是闰年)总结:要判断某一年是平年还是闰年,首先要观察这个年份,如果是一般的年份,必须是 4 的倍数才是闰年;如果是整百年,必须是 400 的倍数才是闰年。5.学会计算全年的天数。今年一年有多少天?你也许会认为这个问题挺容易的,只要把12 个月每月的天数都加起来不就行了吗?这样是可以的,不过太麻烦了,你能想出简便的计算方法吗?学生试算,比较后板书:317=217(天) (7 个大
6、月) 304=120(天) (4 个小月)今年是闰年:21712029=366(天)小结:平年一年 365 天,闰年一年 366 天。6.你知道吗?(1)一年有四个季度,一月、二月、三月是第一季度,四月、五月、六月是第二季度,七月、八月、九月是第三季度,十月、十一月、十二月是第四季度。第一、 二季度是上半年;第三、四季度是下半年(2)一百年是一个世纪,现在我们生活在 21 世纪。四、总结这节课我们认识了新的时间单位年、月、日,知道了一年有多少个月,哪几个月是大月,哪几个月是小月,各月有多少天;又知道了如何判断某一年是平年还是闰年,会计算全年的天数。今后我们碰到有关年、月、日的问题,就能解决了。*下面我提一个问题,请大家利用这节课学到的知识来回答。小强满 12 岁的时候,只过了 3 个生日,猜一猜,他是哪一天生的?作业:记忆有关知识板书设计:年、月、日 31 天(一、三、五、七、八、十、十二)一年有 12 个月 30 天(四、六、九、十一)二月(29 天、28 天)28 天平年 29 天闰年教学小记: