1、笔算乘法教学内容：两位数乘两位数笔算。包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有 0 的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。素质教学目标：知识教学点：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。能力教学点：提高学生的计算能力。德育教学点：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。谈话：你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？出示：你们帮一位老师算一算，每人交书费 64 元，全班有 37
2、人，一共交多少元？1.读题列式独立计算板书：6437=6 43 7边计算边叙述计算过程（1）先用个位上的 7 去乘 64 个位上的 4，得 28。出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。 ）接着用 7 去乘 64 十位上的 6，得 42，加进位 2 得 44。4写在十位上，4 写在百位上。（2）再用十位上的 3 去乘 64 个位上的 4，得 8。8 写在十位上。追问：为什么？接着用 3 去乘 64 十位上的 6，得 18，表示 18 个百，8 写在百位上，1 写在千位上。（3）最后把两次乘得的积加起来。得 2368。2.我们算得对吗？怎么验证？交换因数的位置再算一遍。学生独立验算。订正板
3、书：交换因数位置，积相等。3.探讨：如果在一个因数的末尾出现 0 时应该怎么计算？出示：8460= 5040 独立完成后订正反馈 8 4 8 46 0 6 00 0 5 0 4 05 0 45 0 4 0 讨论：怎么计算简便？* 甲乙两个数，如果甲数加上 50，就等于乙数，如果乙数加上 350，就等于甲数的 3 倍，甲乙两个数各是多少？二、总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第四页（2）6482 5876 验算 3890 9770板书设计： 两位数乘两位数6237=2294（元） 8460=50406 2 验算 3 7 84 3 7 6 2 604 3 4 7 4 50401 8 6 2222 2 9 4 229 4教学小记：
