1、百分数和小数互化教学目标：1. 使学生理解并掌握百分数和小数之间互化的方法。2. 通过探讨，交流等方式进行学习，培养学生的合作交流能力。3. 培养学生的观察分析以及概括能力。教学重点：使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。教学过程：一、复习准备（一）复习1读出下列的百分数。20% 120 100.5% 12.3%2说出下列小数所表示的意义。0.8 1.2 0.125 1.75（二）引入在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数化成百分数，有时要把百
2、分数化成小数。这节课，我们就来学习百分数和小数的互化。教师板书课题：百分数和小数的互化二、探究新知1教学例 1把 0.65 0.04 1.3 2.08 化成百分数。（1）小组讨论转化的方法。（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.65 怎样化成百分数？教师板书：0.65=65/100=65（3）学生独立将 0.04 1.3 2.08 化成百分数。教师板书：0.04=4/100=41.3=130/100=1302.08=208/100=208（4）做一做：把下面各小数化成百分数。0.38、1.05、0.055、3 （5）总结把小数化成百分数的规律。小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移
3、动两位，同时在这个数的后面添上百分号（位数不够时要用 0 补齐） 。（6）口答：把下列各数化成百分数。0.35 0.07 2.24 5我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，百分数怎样化成小数呢？2教学例 2把 35 7 0.6 170化成小数。（1）小组讨论转化的方法。（2）学生试做，老师巡视指导。（3）集体订正。教师板书：35=35/100=0.357=7/100=0.070.6=0.6/100=0.006170=170/100=1.7（4）练一练：把 15 80 3.5化成小数。（5）总结把百分数化成小数的规律。小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位（位数不够时要用 0 补齐） 。板书：小数 百分数（6）小结百分数与小数互化的方法。三、巩固练习1. 把下面各数化成百分数。0.25 0.07 0.9 0.415 1.041 12. 把下面的百分数化成小数或整数。72 17.6 106 2 0.8 7.5 1003. 在里填上“” 、 “”或“=” 。0.880.1 0.0515 0.099 112.51.125四、课堂小结这节课我们学习了什么？你能说一说百分数与小数互化的方法吗？
