1、可能性教学目的：1. 知识目标：进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。2. 能力目标：培养学生分析、猜测能力。3. 情感目标：激发学生的学习兴趣。教学重、难点：进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。教学方法：探究、猜测。教学过程：教学意图教 师 活 动 学 生 活 动 复备课一、根据不同事物的情况，研究可能性的大小。一、根据不同事物的情况，研究可能性的大小。1. 谈话：以前我们研究过可能性大小的问题。在日常生活中，我们要通过分析事件的情况，判断出发生的大小。2. 你知道哈尔滨地处中国的哪个位置？海口呢？杭州？一年中哪个城市下雪的可能性最大？哪个城市下雪的可能性最小？为什么？
2、一年中哈尔滨下雪的可能性最小，海口市下雪的可能性最小。根据生活经验和 3个城市的地理位置根据天空乌云密布，二、巩固练习：三、总结：3. 看图你看到了什么？今天下雨的可能性大吗？4. 天气消息气象站预报明天，阴转多云，降水概率 70%，南转北风一二级，最高气温 28 度。根据这个预报，明天上学带不带雨具？为什么？师：不确定事件发生的可能性是有大小的，我们一定要认真分析。二、巩固练习：1. 我们到商场购物后，有时会有抽奖活动，小明和妈妈也遇到了这件事，他们得到了两张奖券。小明一定能抽到一等奖吗？抽到几等奖的可能性大？2. 你还遇到过什么判断可能性大小的事？三、总结：通过这节课的学习你想说些什么？可以得出今天可能下雨讨论、交流根据一等奖 5 名，二等奖 50 名，三等奖 500 名，分析小明不一定能抽到一等奖，因为能获得一等奖的只有 5名，而抽到三等奖的可能性最大。考试、获奖
