1、2、数的运算第一课时教学内容：数的运算教学目标：1、通过复习，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。2、能结合具体情境进行估算，并解释估算过程。3、引导学生通过回忆、讨论和交流，结合练一练，加深对所学计算知识的理解，培养学生认真计算的良好习惯。教学重点：能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。教学难点：能根据运算定律进行简单的简便运算。教学过程：一、引入新课：关于数的运算，我们都学过哪些知识？用你喜欢的方式整理下来，并在小组内互相交流一下。分小组汇报。这节课，我们就来复习有关数的运算这部分内容。（板书课题）二、回顾与交流：1、议一议：怎样进行整数、小数、分数的四则计算？它们在计算方法
2、上有什么相同和不同的地方？先在小组内讨论，再组织学生进行全班交流。2、教学例 1(1) 出示例 1，让学生认真审题，再想一想每题各应选择什么算法，并在小组内交流算法。(2) 学生独立完成，同桌互相检查。(3) 指名演板并讲述计算方法，全班交流、订正。(4) 反馈练习：完成导学案“激疑导学”第(3)题，小组内检查、订正。3、教学例 2(1) 复习四则混合运算的顺序及运算定律思考： 四则混合运算的顺序是什么？ 我们学过哪些运算定律和性质？你能用字母表示吗？独立思考后，完成导学案“激疑导学”第 2 题，并在小组内互相交流。指名汇报，全班交流，师总结板书。(2) 出示例 2，学生独立计算。指名演板，全班交流、订正。三、当堂检测：1、课堂活动第 2 题，学生独立完成后，全班交流。2、学生独立完成练习十八 1、2、3、4 题，小组内交流、订正。3、完成导学案“自主检查”、“巩固达标”。小组内检查、订正。四、全课小结：通过今天的复习，你有什么收获？五、布置作业：练习十八 5、7六、课后反思：
