1、认识分秒,课件制作：曹海 四川省武胜县城南小学,准备,导入,感知,认识秒,认识分,退出,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,这是主菜单界面，请单击相应红色菜单进入学习。,一般人的脉搏跳动最强处在手腕外侧如图,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程有长短，最后时间一个样。,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,后退,菜单,前进,退出,教案,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,后退,菜单,前进,退出,教案,后退,菜单,前进,退出,教案,后退,菜单,前进,退出,教案,后退,菜单,前进,退出
2、,教案,后退,菜单,前进,退出,教案,12,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,13,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,秒针走一圈,分针走一小格,60秒,1分,=,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,75,感受1分钟,估计1分钟,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98,100,102,104,106,108,110,112,
3、114,116,118,120,122,124,126,128,130,132,134,136,重新演示,返回,142,144,146,148,150,152,154,156,158,160,162,164,166,168,171,172,173,174,175,176,177,178,179,180,181,182,183,184,185,186,187,188,189,190,191,192,193,194,195,196,197,198,199,200,201,202,203,204,205,206,207,208,209,210,211,212,213,214,215,216,217,
4、218,219,220,221,222,223,224,225,226,227,228,229,230,231,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,232,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,233,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,234,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,235,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,236,重新演示,返回,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,认识分秒 课前准备：1、呼吸放松。 孩子们今天到这儿来是什么心情？哟，有的孩子比较紧张，咱们来调整一下呼吸。大家跟我做：使劲吸一口气，再把气呼出来这是一次深呼吸，再来
5、一次深呼吸。现在我们来几次快的呼吸好，恢复到平常的呼吸 孩子们，把今天的这节课当作很平常的一堂数学课，像往常一样积极发言，不懂提出来，成功了大胆欢呼。好吗？ 2、学习摸脉搏。 课件：中医诊脉图。孩子们玩过当医生的游戏吗？大屏幕上的医生是怎样给病人看病的？我们看到这位医生在摸病人的脉搏。很久很久以前，我国的医学家就知道用摸脉搏的方法了解病情。你们想不想摸一摸自己的脉搏？ 课件：脉搏位置当我们掌心向上，在前臂的外侧，离手腕不远处，能摸到血管的跳动，这就是脉搏。大家可以用中指、食指摸一摸、找一找脉搏跳动很强的地方，注意不用大拇指摸。有的同学摸不到，可能是摸的位置不对，也可能是摸得太轻或太重。现在，我
6、们在心里默数脉搏跳动的次数。一、谜语导入 课件：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短、最后时间一个样。 二、依托学生经验，感知钟面 1、议一议 在钟面上，你看到了什么？ 课件：指针走动的钟面2、引导观察 （1）哪一根针是秒针？让我们伸出手指，跟着秒针走一走。 （2）钟面上有几大格？一大格中有几小格？一圈是多少小格？ 课件：A、不同色彩显示12大格 B、显示一大格中5小格 C、显示一圈是60小格 （3）初步认识1分、1秒 课件：A、秒针走一小格画面 板书：秒针走一小格的时间是1秒 B、分针走一小格画面 板书：分针走一小格的时间是1分 三、构建1秒、1分的时间概念 师：分秒都是时间单位，
7、它们用min和s表示。这节课我们认识分、秒（板书） （一）认识秒 1、听学具钟 又细又长的秒针像一匹欢快小马在钟面不停的跑呀跑，如果我们把耳朵贴近鈡，还能听到它奔跑的声音呢。 你听到的声音是怎样的？ 2、感受秒针走动节奏 让我们一起来听听这口钟的声音。 课件：有声音的鈡 （师随着声音挥手）让我们一起动起来.3、知道1秒 （关声音）我们知道秒针走一小格的时间是一秒，那么每一秒钟，这口钟响了几下？ 4、默数几秒两秒时间响几下？三秒呢？ （开声音）让我们听着鈡的声音在心里默数1秒、2秒 （关声音）告诉大家、你刚才在心里默数了几秒？（5秒） 这次我们不听声音，在心里默数、（10秒） 5、议 一秒的时间
8、能做什么？ （二）认识分 1、引入1分 我们感受到1秒的时间很长还是很短？ 那么60秒会有多久呢？让我们一起来感受一下 我们在心里默数1秒、2秒同时男生和女生比比眼力。60秒后，男生说说秒针走了多远，女生说说分针走了多远。现在分针、秒针在什么位置？大家听到“当”的一声就开始默数。 课件：演示1分钟（60秒），（有秒针走动声音）。 男生说说秒针走了多远，秒针走一圈是多少秒？ 女生说说分针走了多远？分针走一小格是多长时间？ 课件： 秒针走1圈 分针走1小格60秒 = 1分 你有什么发现？ 板书：1分=60秒 2、感受1分钟 课件:：1分鈡（有开始、结束提示音） （1）1分到底有多久呢？我们来数1分
9、钟脉搏跳动次数 （2）数钟呼吸次数。 我们平常一分钟呼吸多少?次呢？我们平静地呼吸着，在心里默数呼吸的次数。注意不是深呼吸，也不是加快呼吸，而是和平常一样的呼吸。 （3）1分钟我们能写多少个字？能读多少行文字？能做多少道口算题？从这三件事中选出一件感兴趣的事试一试。 3、估计1分钟 课件：无声走动的鈡（秒针从12开始，当秒针走到约一分钟时自动显示笑脸） 你能比较准确的估计出1分钟有多久吗？ 游戏方法是：大家听到当的一声就开始在桌子上埋头趴下，大约一分钟后直起身子坐端正。 如果你直起身子那一下子看到屏幕上有一个笑脸，说明你趴在桌子上的时间大约1分钟，你成功啦；相反、你直起身子那一下子没看到笑脸，
10、说明你估计的时间隔1分钟比较远，可能太长也可能太短。 游戏规则：埋头的时候不能偷看，抬起了头就不能再趴下。获得笑脸的小朋友别出声提示其他同学。 四、总结 不知不觉，这节课的40分钟与我们擦肩而过。一分、一秒是那样的短暂，但是，我们可以用一秒的时间捡起地上一片纸屑，让我们的学习生活环境更加温馨；我们可以用一分钟的时间整理好自己的书包，在短短一分一秒的时间里，我们能看到一个人良好的学习生活习惯。所以我们要做一个珍惜时间的小主人，在有限的时间里做最有意义的事 让我们在优美的音乐声中收拾整理自己的学具，我希望边上的孩子愿意花一分钟的时间帮老师收学具。 课件：一段曲子。板书： 认识分 、秒(min ) (S) 秒针走一小格的时间是1秒 分针走一小格的时间是1分 1分=60秒,后退,菜单,前进,退出,教案,帮助,查看 WORD 文档,
