1、人 文 关 怀 下的 高 校 教 育探 讨 肖敏 无 锡 城市 职 业技 术 学院 摘 要： 一所学校要有生命力, 一定要具人文关怀、目标高度和视界, 打造团队凝聚力、 师生学习生涯以及上升通道, 缺一不可。 文章基于台湾致理科技大学的实践, 探 讨高等教育的发展。 关键词 ： 卓越成长; 品德培养; 学习生涯; 作 者简 介： 肖敏 (1968 ) , 女, 江苏无锡人, 无锡城市职业技术学院, 副教授, 研究方向:计算机教育教学、就业创业教育 在台湾致理科技大学 “典范教学与优质学务培训 ”的培训, 让笔者受益匪浅。 致 理科技大学幽默、 博爱、 有责任心的老师以及先进的教学模式、 方法;
2、以人为本, 带温度的教育;榜样的力量、激励教育 都给大家留下深刻的印象。推开致理 一扇窗, 笔者看到了全新的视界。 1 卓越成长, 需要拉 升宽度和深度 一所大学的成功来自它的视界和目标高度以及为此付出的努力。 台湾致理科技大 学不仅在校园建设上, 更是在学生的培养上下了很大的功夫。 1.1 校园 建设, 上下 拓展 致理科技大学建筑面积只有 65 亩地, 为了弥补校园面积的不足, 学校向上向下 发展, 他们的综合教学大楼和人文大楼都有八层, 他们在地下建了教室、 停车场 (地下二层) , 保证了教育教学需求。 1.2 目标 追求, 卓越 发展 台湾致理科技大学就像是一只奔跑的羚羊, 向着自己
3、远大的目标奋进。 学校确定 15 所标杆学校作为学习的榜样、10 所竞争学 校鞭策自己, 知己知彼, 拟定校务 发展方向。对老师要求:跨领域, 为学生开发即时教材;学涯进步, 教学进步等。 对各学院投入经费绩效, 实打实考核, 促进各学院发展。 校务研究关注到学校面、 学生面、 课程面、 教 师面、 环境面、 行政管 理面、 财务 管理面、 学术交流与合作面等维度, 为学校的教学管理提供了很好的决策咨询和 行动导向。 1.3 学生 培养, 全面 发展 学校以创校精神及联合国教科文组织提出的终身学习五大支柱:学会相处、学会 学习、学会做事、学会发展及学会改变为基础, 并以专业、卓越、能力、责任、
4、 学习、 服务为实践愿景、 教育目标所体现的核心价值。 学校在学生的培养上目标 高远, 放眼世界。学校培养学生具备八大基本素养:道德与法律素养、问题解决 能力、博雅能力、沟通协调与合作能力、专业与创新能力、资讯科技应用能力、 生涯发展能力及国际视野。让学生的梦, 老师看得到;学生的优, 企业用得到。 培养的学生德、 智、 体、 技、 能全面发展, 让每个学生有学习目标, 通过各类考 证、 国际交 流、 体能认证、 国际志工等培养国际视界、 跨领域、 解决实际问题的 具有竞争优势、放眼世界、心中有爱的新世纪人才。 一所学校要卓越、有竞争力和生命力, 需要在教学环境、师资队伍、学生培养、 办学理念
5、、 管理团队等方面苦下功夫, 用心经营。 一个大学的视野决定其教育的 广度和深度。 2 品德培养, 融入校 园生活的方方面面 在致理, 中华民族的传统文化、 礼仪在这儿得到了完美体现, 同时也是致理科技 大学的教育成果的一次华丽展示。 2.1 随处 感受到 的学 校温 度 楼梯边防滑的木块和架设的防止学生坠落的安全网;为学生提供方便快捷的一站 式服务; 老树的故事 为两棵因褐根病逝去的老树立碑;给可爱的 “哞哞” 挪个窝 教育与服务合二为一, 细节处处见用心。 没有大道理的说教, 渗透于 学习、生活方方面面的细节服务, 培养了学生感恩、环保、主人翁等意识。 2.2 到处 渗透的 校园 文化 电
6、梯口的英语新闻、 电梯中的温馨提醒及厕所中的诗词、 走廊中的激励墙 无 处不在的校园文化带给人震撼的向上的力量。 学校注重文化建设、 激励教育, 细 节渗透到位。 2.3 无处 不在的 品德 培养 人文关怀、 清洁运动、 净化环境 致理科大开展了一项 “下课前一分钟 ”的 清洁运动, 即老师和同学一起利用下课前的一分钟共同打扫教室环境, 培养学 生重视卫生、尊重他人, 珍惜资源等良好的生活习惯;劳作教育必修学分 海外志工;师生无偿捐物建立的校园诚信商店、垃圾分类、 “社区服务 ”、睦邻 关系、国际志工等为国民素质养成, 真真切切落实到位。 用关怀拉近距离;用善解取代是非;用肯定代替责备, 脸上
7、有笑, 心中有爱, 满 满的正能量。 暖化人心的小细节、 以人为本的服务, 温馨充满整个校园, 有温度 的学校让人倍感舒心愉悦。 3 学生成长, 搭建上 升通道一路相扶 3.1 课外 辅导携 手前 进 学校为学生提供上升平 台, 老师除了正常授课外, 每周还要奉献4 个小时给学 生, 信息网上列出、网上预约;在二年级前对后进生辅导, 让他们更快适应学校 生活。 在教学中采用选修教学、 辅导教学 优秀学生给后进生辅导;老师开辅导班, 分层教学, 4 小时分配:3 小时上课, 1 小时给学生提问解惑;平时开放主动、被 动辅导, 主动辅导:Office 时间、 图书馆辅导制度。 对一些学习有问题不主
8、动来 辅导的学生采用被动辅导方式, 全方位让每个学生都能跟上前进的步伐。 3.2 继续 教育提 供自 我 致理科技大学的推广 (继续) 教育实在厉害, 开设课程前, 他们会充分做好社 会调研工作, 课程设置与社会需求同步, 开出了八大类 137 门课。 课程很吸引人, 多学一样, 人生不一样。 3.3 职业 规划全 程贯 穿 学校注重学生职业生涯规划, 让学生清晰地认识职业、 发展职业, 注重培养学生 人际关系与沟通。 致理科技大学开展了 “就业零距离 ”活动, 将职业生涯教育贯 穿学生在校的整个过程, 成为系列活动, 将模拟面试、 企业参访等活动以灵活多 样的形式开展, 让学生受益颇丰。 3
9、.4 教师 成长, 满足 需求 面对社会、 学生对跨领域知识、 前瞻性知识的需求, 致理科技大学鼓励教师争做 “ ”型教师, 学养上要和学生与时俱进, 要有跨领域的视野和知识, 要能够 开发适合学校和学生的教材, 对教育和学生有热忱、善于表达, 提升操作技能, 增强工作的适应性和创造性。 课堂上, 努力尝试体验式教育课程和翻转教学、 创 意教学等新的教育教学手段, 不断满足社会、 学生知识需求。 学校坚持以生为本, 注重培养学生的专业力、 数位力、 整合力、 分 析力、 移动力, 不断提升学生的综 合竞争力。 正是由于校园营造的温馨上进环境、老师们对职教事业强烈的认同感、归属感, 使学校始终处
10、于一种努力向上的奋进之中。 4 学习生涯, 不仅有 教学, 还有生活 致理科技大学的教学不仅仅是理论教学, 还有实践教学、 体检教学等, 将生活实 际贯穿其中。 学校教学手段多样化, 激发起每个学员学习的兴趣及主动性。 创新 教学、创意远航、拓宽思维, 让人跳出固有框框, 导入新东西;生活教学中有如 何冲泡一杯好咖啡、 养生保健按摩体验、 未来超市等, 生活、 服务贯穿于教学中; 体验管理 (幸福产业) 、 婚宴管理等, 都是将专业和社会需求相结合的产物。 教 学内容丰富多彩, 特别是乐活学苑的课程设置让人耳目一新, 非常有吸引力。 学 校将人生欢乐和学习一起发生, 轻松愉快有收获, 在实践中
11、培养解决实际问题 的优秀国民。 5 睦邻友好, 教学渗 透文化营销到位 5.1 重视 周边, 互进 互利 致理科技大学非常重视与学校周围商家搞好关系, 每年评选优秀商户, 为他们 颁奖。 商家充分了解学校的发展前景以及取得的成绩。 同时, 学生参与社区公益 活动, 校邻互动, 互增好感。学校又多了一批免费宣传好口碑的金乡邻。 5.2 教学 渗透, 触角 延伸 致理科技大学的继续教育是面向社会大众的, 他们有的课程是面对 15 岁以上的 民众。 暑期还开设儿童营, 附近的孩子们来到校园活动, 融入校园成了学校的一 分子, 这些潜在生 源自然成了学校的宣传者, 于是让更多人了解和推广致理科 技大学
12、。这与肯德基、麦当劳的文化营销策略异曲同工。 5.3 成绩 宣传无 处不 在 校园显示屏上、 行政大楼墙上、 综合教学大楼墙上等无处不在的狂贺破纪录、 狂 贺第1 名等狂贺语, 霸道地侵入每个人的双眼和大脑, 这种视觉冲击型广告宣 传起到了非常好的宣传效果, 让人们对这所大学好感倍增, 留下深刻美好印象。 一所自带温度的具有人文关怀的学校是有吸引力的, 加上它具有的目标高度和 视界以及团队凝聚力、宣传力无疑是成功的保障。 学校发展的方向及目标、教学理念及内容、学生成长 之引导等都要用心去研究、 探讨, 只有一切为了学校的发展、 为了学生的未来、 为了教师的成长, 以人为本, 让学校充满人情味, 充满爱意, 协力朝着目标奋斗, 那么就离成功不远了。
