1、小亚 小巧 小丁丁 小胖小亚 小巧 小丁丁 小胖96 317 207 133211 234 222 425 小巧 小胖320+230=550 130+430=560教学内容 估算与精确计算知识：能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算能力：知道用整十数估比用整百数更接近精确值。教学目标 情感：通过学习了解估算在实际生活中的运用，提高解决实际问题的能力教学重点 用整十数、整百数进行三位数加减法的估算教学难点 四舍五入方法得运用教学准备课时安排教 学 过 程教学环节 教 师 活 动新授引入出示情景图（12 个带有标价的玩具）师：小丁他们要去玩具店买礼物，我们一起去看看吧！问：他们各买了什么玩具？价
2、钱呢？初次估算师：给你们 10 秒，估计一下，谁花的钱最多？怎么知道的？生：把这些数看成邻近的整百数来算。反馈：10 0+200=300 300+200=500 200+200=400 100+400=5002、第二次估算师：现在小巧和小胖怎么比呢？生：用整十数估算 师：用整百数估算不能解决问题时，我们可以用整十数来估算。3、精确计算出总价。师：比较精确计算和用整十数，整百数估算。小结：在生活中，我们常常要用到估算，他可以使我们快速的得到一个离精确值很近的结果。4、出示课题：今天我们就来学习估算。你们觉得估算这个方法好不好？二、巩固新知1、师：小朋友，在我们的身边常有一些事需要我们快速的估算。
3、学校里有男生 319 人，女生有 462 人，学校要给他们每人丁一份少年报，大约要订多少份？一套校服要 215 元，一双校鞋要 158 元，每人大约要付多少元？乐乐有 288 元，欢欢有 144 元，小胖说他们和起来大约有 400 元，你知道他使用什么方法估的？2、活动练习出示情景图（12 个带有标价的玩具）师：你们想不想买玩具？选 2 种玩具，估一估要多少元？据从信封里拿出相应的钱。（师演示： 用整十数估 精确计算生生活动交流汇报。）用整百数估问：那种估算更精确？师：在估算是你们会遇到什么问题呢？反馈：估出的钱不够买东西。比较：什么情况下会少估？生：退到整十数会少估。小结：估算时，因为进到整
4、十数会多估，而退到整十数会少估，所以，我们要根据实际情况来估算。拓展练习开锁：密码是由 2，4，7 组成的，如果加上 444 得到的结果必须在 700 与800 之间。这个密码是多少？小结。师：今天我们学了什么本领？知识准备1、师：小朋友，今天我们先来做一个报数的游戏好吗？要求：我说一个数，请你们说出最接近它的整十数。看看谁说的又快又准确。出数：57、82、259、473、698、546、7392、师：游戏做的真不错。二、情境引入，学习新知1、师：小朋友，最近我搬新家了。瞧，这里有几张我拍的照片。你们觉得我的新家怎么样？2、师：我还准备买一台微波炉和一只电饭煲，你们愿意帮我一起出谋划策吗？这是
5、我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。出示商品介绍。微波炉 三星牌 451 元 A飞利浦 392 元 B电饭煲 三角牌 176 元 C飞利浦 287 元 D3、师：大家说的都很有道理。请你们每个人帮我挑一台微波炉和一个电饭煲。先列一个算式算一算要多少钱，在列一个算式算一算我大概要带多少钱比较合适。交流汇报。4、小结：刚才大家帮我挑选了微波炉和电饭煲，还帮我估计了大概要带多少钱。在估算的过程中，大家都是把实际的价格估成了什么数呢？生：整十数和整百数。师：那在这两种方法中你更喜欢那一种呢？为什么？师：对，今天我们就一起学习用整十数进行估算。出示课题：用整十数估算三巩固新知师：这里还有
6、一些我准备采购的商品，请大家用整十数帮我来估算一下大概要多少钱。（选一个来算一算）A榨汁机 185 元 电烤箱 308 元 B饮水机 298 元 电热水壶 107 元C吸尘器 349 元 电吹风 183 元交流汇报。拓展新知1、师：刚才大家为我出了许多金点子，还用整十数估算的方法为我估计了买这些东西大约要带多少钱，你们真的很能干。2、师：这次布置新家我还添置许多东西，还有一些用去的钱要算一算。我一个人算的有点累，你们愿意帮我算一算吗？出示：购物清单师：这里有三组购物清单，我们来比一比看谁能又用好办法，算的又快又正确好吗？窗帘 餐具 灯具300+200= 282+201= 463+337=298
7、+193 = 276+195= 460+330=308+203 = 280+200= 458+324=3、师：我发现有些小朋友算的特别的快，你们愿意向大家介绍一下自己的好办法吗？生：先算最容易的 300+200，其他两道题的结果可以根据 300+200 的结果进行推算。师：很会动脑筋。这两道题的加数与 300 和 200 都比较接近，所以我们可以先把容易的题先算出来，再推算出比较难的题目。生：298+183 我是这样算的：298 比 300 小 2，183 比 200 小 17，一共小了 19，所以 298+183 的结果比 500 小 19 是 481。生：308+213 我是这样算的：30
8、8 比 300 大 8，213 比 200 大 13，一共大了 21，所以 308+213 的结果比 500 大 21 是 521。师：真聪明。接下来就请小朋友用这个本领再来算一算其他的题目。汇报核对。小结。1、师：今天我们一起学了什么本领？2、师：其实估算在我们的生活中有许多的用处，在有些时候我们并不需要精确的计算出计算的结果，只要大概估计一下结果就可以了。当然，估计的结果接近精确算的结果更好。板书设计：教学随笔：学生学习后都觉得估算很容易，但是在动笔做的时候，我发现还是在看作哪个整十数时，学生还是容易混淆。我采用的方法是让学生会用四舍五入来取数。那么 944 是看作 950 还是 940，针对不同的题目，要用不同的取法。这个对学生来说比较难以掌握。
