1、 第 5 课时 备 注课 题体积单位的换算。 内 容课本第 6971 页的内容。教学目标结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体想积、容积单位之间的换算。在观察、操作中，发展空间观念。学生探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点观察、操作中会进行体积、容积单位之间的换算。教学难点教师引导学生进行自主探究。 课 型 新授课教学方法讲授法 发现法、讨论法、演示法。 教具准备课件、电脑平台教学过程一、复习。1、什么叫体积？什么叫做容积？2、常用的体积单位有哪些？相邻两个体积单位间的进率是多少常用的容积单位有哪些？体积与容积有什么关系？相邻两个
2、容积单位间的进率是多少？3、怎样计算长方体和正方体的体积？必须知道什么条件？二、创设情境，激发兴趣。同学们上节课我们学习了长方体的体积，哪个同学起来说一下体积单位有哪些？引出体积单位。三、探索新知 1、让学生利用手中的教具摆出正方体。1 排摆 10 个，每层正好摆 10 排，也就是说，每层可以摆 100个。高是 1 分米=10 厘米，盒子里正好摆 10 层。即 1 分米 3 = 1000 厘米 3，1 升 = 1000 毫升。2、用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率，即体积为1米 3 的正方体，它的棱长为 1 米；也可看成是棱长为 10 分米的正方体，它的体备 注积是 101010=100
3、0 分米 3， 1 米 3 =1000 分米 3， 1 m3 = 1000 dm 3。3、填一填表格，比一比了解长度、面积、体积单位之间的联系和区别。相邻两个单位之间的进率长度：米、 （ ） 、厘米面积：米 2、 （ ） 、厘米 2体积：米 3、 （ ）厘米 3四、强化新知，形成技能。让学生做“试一试”的第 12 题。第 1 题。 先让学生独立完成。 学生同桌交流讨论。 指名学生说说思考的过程。 教师小结。第 2 题。 先让学生独立完成。 学生同桌交流讨论。 指名学生说说思考的过程。 教师小结。五、课堂小结：学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 六、布置作业： 完成练习册相关的作业。教学后记：学生在教师的指导下结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。在观察、操作中，发展空间观念。学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。
