1、可能性教学内容：119 例 1、例 2，练习二十五 2、3 题。教学目标：知识与技能：通过猜测、操作、验证等过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的，并能分析理解决定可能性大小的原因。过程与方法：让学生经历猜测、操作、验证和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作、分析问题等多种能力。情感态度与价值观：通过学习活动让学生体会到数学知识源于生活，培养学生喜爱数学的情感，树立学生学好数学的信心。教学重点：让学生体会理解事件发生的可能性的大小。教学难点：正确的合作交流事件发生的可能性的大小。教学准备：教学课件，活动转盘，扑克牌，统计表，奖品等。教学过程：一、谈话引入。1、 生活中同学们玩过转盘游戏
2、吗？出示两个转盘，回顾旧知，了解可能性的大小和面积的大小有关。2、 引入：这节课我们就来学习和这可能性有关的知识。板书课题 可能性二、师生互动，探究新知。1、游戏一：转转盘创设例 1 情境引入。超市抽奖活动，PPT 出示转盘学生融入情境并思考猜测; （1）观察转盘，你发现了什么？（2）如果是你参加活动，会获得转盘上的奖品吗？预测获奖情况？抽中那种奖品的可能性最大？那种最小？为什么？动手实验，验证证明。（3）活动操作。教师引导学生活动抽奖，并完成统计表一奖品 香皂 洗发水 自行车 纸巾可能性抽中次数（4）交流展示，发现问题。（5）探究解决问题。可能性的大小与奖品数量的多少有关系，学生能正确理解。
3、（6）小结：正确、理性对待抽奖活动。2、游戏二：抽扑克牌出示 pp t 五张牌。 （黑桃 4 张:JQKA 方块:1 张 A）（1）从五张牌中任意抽一张，会有那些可能? （2）抽中黑桃的可能性大？还是方块的可能性大？（3）抽中黑桃 A 的可能性大？还是抽中方块 A 的可能性大？（4）有没可能抽中方块 K？讨论、交流。小组合作完成抽牌游戏。小组汇报游戏结果，师生共同完成统计表二抽牌情况统计表牌面1组2组3组4组5组6组7组8组小计黑桃合计黑桃A 0黑桃K 0黑桃Q 0黑桃J 0 0方块 0 A活动交流，解决问题，得出可能性相等，可能性相等；数量是0，可能性是 0 的知识。（3）小结：可能性的大小与什么有关？（4）拓展：理解商家抽奖活动的秘密是什么？3.游戏三，砸蛋游戏用课堂活动验证我们学习的知识。四、全课小结。这节课你们学习了什么知识？知道了可能性的大小与什么有关？怎样对待生活中的抽奖活动？教师引导学生总结交流。正确、理性对待抽奖活动五、巩固练习。1、练习二十五第 2 题。2、练习二十五第 3 题。板书设计：可能性可能性的大小数量多 可能性大数量少 可能性小数量相等 可能性相等数量是 0 可能性是 0正确对待抽奖活动
