1、3.长方体和正方体的体积教学目标：知道体积的意义，理解长、正方体体积的推倒过程，掌握长、正方体体积的计算公式。认识常用的体积单位，对常用的体积单位的形状、大小有较明确的认识并在头脑中形成表象，知道体积单位和面积单位之间的联系和区别，掌握体积单位之间进率和化聚方法。知道容积的意义，掌握容积单位升和毫升的进率及他们与体积单位之间立方分米，立方厘米之间的关系，会计算物体的容积。学会计算长方体和正方体体积，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。通过学习长方体和正方体体积，进一步提高空间观念，结合长方体和正方体的认识，学生受到“实践第一”观念的教育。培养学生仔细计算，认真检查验算的良好习惯。教学重点
2、：理解体积的意义，通过观察、分析、讨论知道长方体和正方体的体积计算公式，体积单位的认识，能解决一些简单的生活问题。教学难点：理解长方体的体积计算公式的推导过程。教学时间：5 课时第一课时 教学目标：理解体积的意义，形成 1 立方厘米，1 立方分米，1 立方米的表象。通过对比、观察，提高观察能力和空间想象能力。教学重点：理解体积的意义，知道长度、面积、体积三者之间的区别和联系。教学过程：一、揭示课题我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。二、探索研究1实验观察观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变
3、化？这是为什么？观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？实物观察：出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。 （板书课题：体积）加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？2教学体积单位。（1）介绍体积单位。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。（2）1 立方米、1 立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。1 立方厘米： 让学生拿出 1 立方厘米的小正方体并量出它的棱长。看看我们身边的什么的体积大约 1 立方厘米。1 立方分米：出示一个棱长 1 分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约 1 立方分米。1 立方米：出示 1 立方米的木条棱架，让同学们上来看一下 1 立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约 1 立方米？（3 ）建立表象，感知大小 3长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。三、课堂实践数学书 15 页，让学生拿出准备好的 12 个小正方体先摆后说。四、课堂小结：今天你学习到了什么知识？
