1、16* 青山不老,导学提示一3+4+3 【任务】初读课文，学习字词。 【流程】1.自读课文，边读边标注出生词或难读的词语。 2.同桌互读词语，读错的字注意标注拼音，再读两遍。 3、交流文中主要讲了一件什么事情？ 【评价】正确、响亮、表达清楚,肆虐(n)盘踞(j) 险恶 绿洲 治理 劲挺 荡漾 领悟 宏伟 归宿 如臂如股 风雨同舟三番五次 日月同辉 （第一个全读对的人得经验值）,认读词语（每组四号读）,导学提示二：3+2+3,【任务】想一想这位老人创造了怎样的奇迹？ 【流程】1、自读课文，用画出相关语句。2、小组讨论。3、全班展示。 【评价】正确、响亮、全面,段1,段2,段3,跳过,窗外是参天的
2、杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,回,15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺 在山洼山腰。看不见它们的根，山 洪涌下的泥埋住了树的下半截，树 却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已 失去了原来的坡形，依着一层层的 树形成一层层的梯。,回,导学提示三：3+3+4,【任务】这一奇迹是在什么样的情况下创造的？,【流程】1、默读课文，找出相关语句批画。2、小组交流，组长归纳。3、展示交流。,【评价】语言简洁，有理有据,要点点拨,1、
3、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。,导学提示四：3+5,【任务】如何理解“青山不老”的含义。,【流程】1、默读课文，找出写作者感受的相关语句。体会作者所表达的感情。2、小组交流，展示。,【评价】有理有据，体会深刻,作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！,作为一个山野老农,他这样的实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。,说话练习：2,我想对这位老人说：。我还想对（ ）说：。,
