1、,10. 轮椅上的霍金,课后作业,A 课后练习单,一、基础知识练 1一锤定音。(在划线字正确的读音下打“”)悲悯(mn mng) 顶礼膜拜(m m) 震颤(zhn chn) 由衷(zhng zng) 跻身(j j) 叩击(ku k) 2根据拼音写词语。zhun xi y m d ro m pi （ ） （ ） （ ） （,撰写,页码,打扰,木牌,3请写一写描写人物表情的成语。 龇牙咧嘴 _、_、_、_ 4读句子，根据句式仿写一句话。 虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。 _ _。,A 课后练习单,
2、眉飞色舞,愁眉苦脸,喜笑颜开,挤眉弄眼,示例：天上的云变化多端，有时是威武的大狮子，有时是可爱的小绵羊，有时是骄傲的大公鸡，有时又是谦逊的小鸭子多么有趣啊！,A 课后练习单,5霍金的“标志性形象”是：头只能_，肩膀_，双手_ _，两只脚_。嘴已经_，只要略带微笑，马上就会现出_。这是对霍金的_描写，你从中体会到的是：_ _。,朝右边倾斜,左低右高,紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘,则朝内扭曲着,歪成S型着,“龇牙咧嘴”的样子,外貌,霍金尽管饱受病魔的残酷折磨，却在科学领域取得了辉煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩,二、阅读方法练 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，
3、面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深( )之余，又( )地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 这个问题显然有些( )和( )，报告厅内顿时( )，一片静默。,A 课后练习单,景仰,不无悲悯,唐突,尖锐,鸦雀无声,霍金的脸上却依然充满( )的微笑。他用还能活动的手指，( )地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心 心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位( )的科学家，向他
4、表示( )的敬意。,A 课后练习单,恬静,艰难,非凡,由衷,1在文中的括号里填上合适的词。 2.选文采用_描写的手法，主要写了_、_、_等，使人如同身临其境，表达了人们对霍金_感情。【方法】,A 课后练习单,环境,女记者提问,会场静默,霍金回答,关注、景仰和由衷的敬意,3年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎么理解的？_,A 课后练习单,(1)霍金并不这样认为，相反，他觉得自己依然拥有很多很多，“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“终生追求的理想”，有“亲人和朋友”，而且还有一颗“感恩的心”。 (2)生活中，我们总会遇到各种困难，当我们面对这些困难的时
5、候，一定要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战。同时，我们也要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样我们的生活才会充满阳光。,三、写作方法练（走进生活学语文)本文作者在写霍金的时候，运用了详略得当的写法，这会让课文重点突出，中心明确。请你写一写身边熟悉的人或一件让你印象深刻的事，注意详略得当。200字左右。,A 课后练习单,A 课后练习单,优秀示例： 随着老师一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。我的手都拽红了，可红绸带还是停在中间，双方进入僵持状态。 此时，我方的队员们一个个
6、都红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的助威声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。,B 本课练习题,一、基础起跳板 (一)我能把词写得又正确又漂亮。y m zhun xi pi zi （ ） （ ） （ ）d ro gng jing r m （ ） （ ） （ ）,页码,撰写,牌子,打扰,工匠,耳膜,（二）用“”划去不正确的读音或不恰当的字。瘫痪(tn tun) 禁锢(g g)模型(m m) 萎缩(wi wi)(跻 挤)身一流行列 (恬 甜)静 （三）把下列词语补充完整，并写出三个与画线成语感情色彩相
7、同的成语。 ( )牙( )嘴 神秘( )( ) ( )( )无声 众星( )( ) ( )( )雷动 ( )礼( )拜 _,B 本科练习题,龇,咧,莫,测,鸦,雀,捧,月,掌,声,顶,膜,示例：永垂不朽 万古流芳 慷慨激昂,B 本课练习题,(四)词海拾贝。 1写近义词。折服( ) 景仰( ) 2写反义词。勇敢( ) 非凡( ),信服,敬仰,懦弱,普通,B 本课练习题,(五)选词填空。 禁锢 囚禁 1(霍金)不久就完全瘫痪，被长期( )在轮椅上。 依赖 依据 2他不能写字，看书必须( )一种翻书的机器。 不仅因为 不但而且 3霍金的魅力( )在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更( )他是一个令
8、人折服的生活强者。,依赖,不仅,因为,禁锢,B 本课练习题,(六)按要求写句子。 1精神感动了大众。(扩句，至少扩两处) _ 2每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。(换种说法，不改变句意) _ 3他因为工作很忙，但是对学习并不放松。(修改病句) _,他每天下午4点会在护士的帮助下与研究生们交谈。,他虽然工作很忙，但是对学习并不放松。,示例：他不断求索的科学精神深深地感动了大众。,B 本课练习题,二、能力节节高 （一）课内阅读 “霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。 霍金的脸上却依然充满恬
9、静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：,B 本课练习题,我的手指还能( )，我的大脑还能( )；我有终生追求的( )，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗( )的心 1根据课文内容填空。 2解释下面的词语。 (1)唐突：_ (2)静默：_,活动,思维,理想,感恩,指莽撞，冒失。,指寂静，没有声音。,B 本课练习题,3当女记者提出问题后，为什么报告厅内一片静默？ _ 4你是怎么理解霍金敲出的这段文字的？ _ _ _,因为这个问题有些唐突和尖锐，人们担心这会让霍金难堪，下不来台，所以报告厅内一片静默。,命运对
10、霍金十分残酷，但他并没有抱怨，而是为自己所拥有的一切感到高兴，这正体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。,（二）课外阅读 只看所有的，不看没有的 一个叫黄美廉的女子，自小就患上了脑性麻痹症。此病症状十分吓人，( )肢体失去平衡感，( )手足乱动，口里念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。这样的人，在常人看来已失去了语言表达能力和正常生活能力，更别谈什么前途与幸福。 但黄美廉硬是靠她顽强的意志，考上了美国著名的加州大学，并获得艺术博士学位。她靠手中的画笔，抒发着自己的情感。,B 本课练习题,不仅,而且,B 本课练习题,在一次演讲会上，一个中学生竟然这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你
11、怎么看你自己？”在场的人都责怪这个学生的不敬，但黄美廉却十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：“一、我很可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写作；五、我有一只可爱的猫；六、”最后，她以一句话作为结论：“我只看我所有的，不看我所没有的！” 这是多么昂扬的态度！ 要想成功，必须接受和肯定自己。接受自己才能不回避现实，勇敢地面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，,B 本课练习题,才能信心百倍，充满活力。 在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷，并非只有你是最不幸的。知道了这一点，我们就无须再抱怨命运的不济。多看看自己拥有的，就会觉得阳光更多地洒在了你的身上。 人生有时就
12、是一种角度的折射。( )你想幸福，想成功，( )你就多透过阳光的角度去看人生，而不是老想着人生中的雨雪天气。像黄美廉那样，找一张纸，将你所拥有的、可能拥有的全列下来，你会发现自己其实挺富有。,如果,那么,B 本课练习题,1在文中括号里填上合适的关联词语。 2填空。 (1)文中是用“_”这句话来表现黄美廉昂扬的态度的。 (2)“人生中的雨雪天气”指的是_。,我只看我所有的，不看我所没有的！,人生中遇到的各种各样的困难和挫折,B 本课练习题,3读句子，完成练习。 要想成功，必须接受和肯定自己。 (1)接受自己就是要_。 (2)接受自己和肯定自己有什么好处？_ 4请你写一句名言，送给文中的黄美廉。
13、_,接受自己才能不回避现实，勇敢地面对现实；肯定自己才能尽力发挥自己的优势，才能信心百倍，充满活力。,示例：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。,认识到自己的缺陷,B 本课练习题,三、片段练笔。 读完这篇课文，你一定被霍金的科学精神和人格力量深深地感动了。请你试着为霍金写一段诺贝尔奖获奖词。(100字左右) 示例：他身残志坚，智商超人，“宇宙之王”是他当之无愧的美誉。他一生以研究黑洞为主，为天体物理学作出了极大的贡献，是诺贝尔奖当之无愧的获得者。他就是举世闻名的英国剑桥大学教授史蒂芬霍金！,B 本课练习题,(四) 拓展积累。 请将下列身残志坚的楷模与其国籍和主要事迹用线连起来。 贝多芬 美国 创制了脍炙人口的音乐作品 张海迪 德国 翻译了大量作品 爱迪生 中国 不朽的发明家,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG,
