1、命 题 作 文,审 题 指 导,一、命题作文类型,（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1词语式命题作文命题是一个字或者是词语。如尝试肩膀等等。2短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如我能北京的符号留给明天过程与结果。3句子式命题作文命题是一个完整的句子，如我想握住你的手今年花胜去年红。,（二）从形式上来说，命题作文有三种类型：1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2、半命题作文 出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 请以“生活因_而精彩”为题，写一篇文章。 请以“ 的滋味”为
2、题，写一篇文章。 3材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文人与路： 有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说 请以“人与路”为题写一篇文章。,二、命题作文的审题,题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。,(一)审清“标志”，确定文章体裁,审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什
3、么体裁的文章。记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记”、“的事”、“的生活”、“的人”等。如回忆我的母亲、记我的同桌、一件有教益的事、我的中学生活、值的赞美的人。 说明文的“标志”主要有“介绍”、“的自白”、“的话”、“的制作方法”等。如介绍一本工具书、蜜蜂的自白、秋天话菊花、西红柿酱的制作方法。 议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、“由想到的”、“的启示”、“读有感”等。如说谦虚、谈骨气、“友邦惊诧”论、读荔枝蜜有感、由“愚公移山”想到的。,（二）审清题目限制，确定文章范围。,弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人
4、称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 1、弄清时间限制 以童年趣事这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。2、弄清处所限制 街上见闻放学路上与课余生活前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。,3、弄清数量限制 我最尊敬的一个人记一件铭刻心间的事记我作文中的一件事记我学作文中的二三事前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。4、弄清人称限制例 如老师，我要告诉你这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自
5、己要向老师讲述内容。例如我的故事发生在我身边的故事如何区别？,5、弄清选材的范围 就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我的老师、妈妈、我尊敬的一个人、英雄等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣、挫折、难忘的一节语文课、成功的喜悦等题目都
6、可以写成记事的记叙文。,（三）审清题目“题眼”，确定文章重点。,审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 如“心灵的选择”，抓住题眼“心灵”，才会理解不能写一般的选择，而是要写“心灵”深处产生的触动、挣扎时的心路历程和情感世界，这样才能切合题意。如何抓“题眼”呢？,1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。,如：告别（2006襄樊） 生日（2006天津） 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如心事这个题
7、目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。,2、文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。,如： 家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事； 充满活力的岁月，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。,3、文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。,比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是
8、这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。,4、标题是动宾短语，题眼一般是动词。,如2002年E海题“面对大海”，题眼应是“面对”，重在“面对”大海激起的情感和联想。,5、文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”。,如： 妈妈笑了中“笑”
9、是题眼；如：我赞成这件事，“题眼”是“赞成”。,6、如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。,如： 我们是初升的太阳（2004上海）中“初升”是题眼；我最爱这里的风景（2006四川乐山），题眼是“最爱”与“风景”两个词；成长的路上，他牵着我的手（2006河南），题眼是“成长”与“牵手”两个词。 人生处处有考场，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。,7、注意副词隐含的信息与要求。,“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 如 这也是课堂中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某
10、一节课；其实并不是这样中的“其实”很重要，应写出“误认为是这样”“意识到不是这样”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。,如：“下雨天，真好” “，真有趣” “有时，我也想” “，最美的数字” “我最好的朋友” “我依然”,“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。,（四）由表及里，审清题目的寓意。,标题的含义往往是多方位的，有浅表的，也有深层的；有明言的，也有隐含的。有些命题采用
11、比喻、象征手法，命题者拟出一个作文题，常常不只是要求我们写表面的东西，还要求我们写出包含在题目中的深层含义。审题时不能照字面意思去理解，而应该透过表面意义去挖掘内在的含义以及隐藏在背后的寓意。如我有一双隐形的翅膀，“翅膀”是比喻帮助人腾飞的要件，“隐形”是指别人看不见，“隐形的翅膀”可以理解为自己的理想和目标，亲人朋友的关怀和鼓励等。提篮春光看妈妈，“春光”是美好的事物，是无形的而又可感的、令人愉悦的东西。又如语文，心中的一泓清泉，“一泓清泉”指语文带给我的心灵的润泽。,（五）虚实结合，虚实相生。,有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，进行提高和深化；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有
12、些命题虚实兼备，写作时需要虚实结合。 如踮起脚尖，实指是人为了提高自身高度，脚尖着地；虚指是寄寓人们要脚踏实地，全力拼搏，努力争取达到更高的标准。又如肩膀：既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的作文题。实指是，如写“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。虚指是，写要承担责任要团结协作（“并肩作战”）；别人给我们打下的基础，英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”。,【审题导练】,1、比较下列几组文题的异同A、高中生活的回忆 B、高中生活的反思A、伟大与平凡 B、伟大的平凡A、我的老师 B、我的“老师”A、谈激流勇进 B、谈激流勇退,文题一：我的老师,这是一篇命题作文
13、。我们首先要弄清“老师”指什么？凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。题目的要求：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时可以“任你行”。可以写记叙文记我的老师，可以写散文感谢你，我的老师！，可以写书信体给老师的一封信，可以写电脑-我的老师，小狗-我的老师书是我的良师益友等等,文题二：我又想起了_那句话(爸爸、老师、同学),这是一篇半命题作文。根据括号里的提示，横线上所填的应是一个人。如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本身考虑，宜写成记叙文。文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。,作 业,请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。,一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面下题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等），然后作文。题目：成长，需要,
