1、,烈面中学校 高二语文组王 珏,学习目标,1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 2、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。 3、体会作者含蓄深刻的情感，并通过朗读表达出来。,念奴娇 赤壁怀古苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶 (gun)巾，谈笑间，樯 橹(qing l) 灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生 华发。人生如梦，一尊还酹(li)江月。,江山如画， 一时多少豪杰,承上启下,上阙：写景下阙：抒情（怀人）,多情,研读上阕,大江东去,
2、浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。,上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？景物有什么特点？,大江、浪、故垒、乱石、惊涛、岸、千堆雪（浪）,雄浑 壮阔 撼人心魄 气势恢宏,写景,研读下阕,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,“一时多少豪杰”为什么只写周瑜，词中周瑜的形象有什么特点，请结合词中语句分析概括？,称呼： 婚姻： 长相： 作战能力：,怀人,周瑜形象分析,羽扇纶巾谈笑间、强虏灰飞烟灭小乔初嫁,儒雅 指挥若定、泰然自若 年轻有为、春风得意,抒情,对于词中“人生如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。,作者借称颂周瑜表达自己想建功立业的渴望； 豁达，开朗。,谢谢光临指导,
