1、心 声,黄蓓佳,作者简介,当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作补考。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边等。,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小小说,小说三要素：,人物、情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理、 神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。,环境：,自然环境 社会环境,小说常识,温故知新,
2、小说是以_为中心，通过_的叙述和_的描写来反映_的文学体裁。 小说有三个要素，即_、_和_，其中主要要素是_。 小说按篇幅长短可分为_、_、_和_。 小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有_描写、_描写、_描写、_描写、_描写。 小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和_。,速读课文,简要复述课文，理清故事情节,文章结构：,第一部分（117）：故事的开端。公开课前程老师布置朗读任务，京京想朗读课文却遭到程老师的拒绝。,第二部分（1827）：故事的发展。回家路上，李京京在树林里朗读课文，故事引他回忆乡下的爷爷和妮儿。进一步推进京京渴望朗读的心理，为下
3、文做铺垫。,第三部分（2844）：故事的发展。李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足，反被嘲笑。,第四部分（4559）：故事的高潮和结局。公开课上，在被指定的同学不敢举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情 地朗读课文以至于打动了 老师和全班同学。,李京京印象,自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少年。,程老师印象,认真、好强， 又有点自信， 教学水平不低， 对工作负责， 有些急功近利。,讨论：,课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）,渴望公开课上朗读的心声； 渴望得到老师和同学的肯定、理解、尊重的心声； 渴望父母和好，家庭温暖的心声； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴的心声； 渴望情感的倾诉与渲泄的心声。,通过这个故事作者想说出的心声是：,1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。,师生交流，阅读延伸,假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？,
