1、九年制义务教育初中语文第三册,一面,教学目标1、学习鲁迅先生与劳苦大众息息相通 、“俯首甘为孺子牛”的高贵品质以及同黑暗势力进行艰苦卓绝斗争的革命精神。2、学习本文抓外貌特征，表现人物精神面貌的写法。3、在阅读中认真体会词语的感情色彩，理解词语在句中所表达的感情。,毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相通的。”,蔡元培论鲁迅：先生人格不凡,叶圣陶论鲁迅：伟大的灵魂,郑振铎论鲁迅：不朽的鲁迅 鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚，最热忱的朋友,林语堂论鲁迅：鲁迅不怕死,作者简介阿累，真名朱凡 1909年生，江苏人，1931年参加反帝大同盟。1932年8月考
2、进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党，1933年参加工人罢工被捕，后经保释出狱，赴马来西 亚参加共产党活动。1936年返回上海，从事写作和翻译，1937年参加新四军，解放后历任湖南省文教厅厅长、省委宣传部长等职，1983年离休。,内山完造和内山书店 日本岗山人，20多岁来到中国，起初在上海贩卖药品，兼售书籍，后开设内山书店，自起汉名邬其山，鲁迅与内山友谊甚深，过从甚密，内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通辑的秘密住所。鲁迅接待客人也多在内山书店。抗战胜利后致力于中日友好活动，内 山书店现今为上海市文物保护场所。,给下列红色的字注音。,踱,地窖,赫然,窘,捻,摩挲,颓唐,抖擞,憎恶
3、,揩油,恣情,不能自已,（du ）,（ jio ）,（ h ）,（jing),（nin ）,（ su ）,（ tu ）,（du su ）,（ w ）,（ ki ）,（ z ）,（ y ）,本文的六要素,时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：,1932年秋天的一个不下午。,内山书店。,鲁迅先生、“我”、内山老板。,我到内山书店等车，躲雨。,我渴望得到鲁迅译的毁灭，却无钱购买。,鲁迅低价卖书并赠书给我。,口头介绍下列“镜头” 书店的全景 书架一角的近景 一本书的特写,书店的全景：店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。书架一角的近景：架上横排着一列中文的毁灭。一
4、本书的特写：看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。,复习有关人物描写中肖像描写的方法：,课前导读：,有关人物描写的基本知识，前人给我们总结了很好的经验，就本文的情况来看，有这样三点值得重视。1、抓特征 人的外貌有很多共同特征，如果只是一般化的描写，就会“千人一面”，因此，写外貌就必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。2、有视角。即要选择一定的去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物的外貌，一定要放到具体的环境中去。这样，人物就活，描写就有角度了，外貌的表现层次也就丰富了。3、表现性格。如果只是为了写人物外貌而写人物外貌，就会失去外貌描写的目的和意义。写外貌必须有助于表现
5、人物性格。,对鲁迅先生的三次肖像描写,作者三次描写鲁迅肖像，抓住了人物的主要特征是什么？为什么要这样写?,很瘦，但精神很好；头发直坚；胡须很打眼。,这样写是为了突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自已的整个生命都 献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。,阿累高度赞扬鲁迅先生是同志、朋友、父亲、战士，这些称呼有什么深刻含义，共同表达了什么样的感情。,同志：志同道和。,朋友：亲密无间。,父亲：崇敬热爱。,战士：为革命而献身的 顽强斗志。,表达了作者对鲁迅无比崇敬和热爱,文章结尾说在前进中我不能自已，写上了上面的话，抒发了作者怎怎样的思想感情，哪个词集中表现了这种感情。,抒发了作者对鲁迅先生深切的怀念和无限崇敬之情。 不能自已,小结,本文是作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶遇的往事。作者通过描写与鲁迅先生偶尔的一次见面中所观察到的鲁迅先生的外貌、言行，颂扬了鲁迅先生的崇高品德，表达了作者决心跟着鲁迅的足迹继续奋进的意志。,通化市第十三中学,李玉伟2002年10月,
