1、第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真 题 例 析,真题例析,方法总结,随堂演练,【2014呼和浩特】阅读下面文章，完成问题。 一件小事 鲁 迅 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走
2、。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你
3、的罢！” 车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： “你怎么啦？” “我摔坏了。”,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威
4、压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他”风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。
5、几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。1920年7月(选自呐喊，吉林文史出版社。略有删减),真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,1请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。(3分) _ _ _ 2文章描写了 个人物，其中运用外貌、动作、语言描写的人物是_。(2分) 3“我”说：“没有什么的。走你的罢！”车夫的反应是(2分)( ) A完全没有听到 B听得清清楚楚 C或者听到了，或者没有听到 D听到了，但不太清晰,起因：因为生计关系，
6、“我”到S门去，雇定了一辆人力车。 结果：车夫被留在巡警分驻所，“我”请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。,老女人(女人),4,C,4文章环境描写精当，请你找到文中第三处和第四处环境描写，说说它们各自的作用。(4分)() _ _ _ _ _,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,第三处环境描写：大风过后，天气寒冷，路上除了我、车夫和老女人外，没有其他人，烘托了车夫对自己的行为负责的高大形象。 第四处环境描写：风停了，路上安安静静。用安静的环境来烘托“我”此时复杂的心理活动。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例析,方法总结
7、,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,5作者在这篇文章中主要表达了怎样的思想感情？(2分) _ _,赞美车夫对自己的行为负责的精神，表现了“我”自我批评(自愧自省)的精神。,考点一：品味重要词句的内涵,方 法 总 结,题型1：理解词语的含义。 答题步骤 (1)看清题干要求，锁定词语；(2)回到文中，还原词语位置；(3)体味语言环境，前后勾连，综合信息；(4)组织语言，完成答案。 题型2：根据语境填写词语。 答题技巧 首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。有时还要看所填的词语是否与上下文照应。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要
8、词句，赏析语言特色,题型3：理解句子的含义。 答题技巧 理解句子的含义，可从以下几个方面入手： (1)句子中的关键词语。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。(2)句子的结构。如果考查的句子是单句，哪儿是主干？哪儿是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。(3)句子在文中的位置。句子在文中的位置，对于理解句子的含义至关重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案
9、要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。(4)句子的表达特点。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法。对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果。这样，才会对句子有较深刻的理解。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,题型1：分析词语的表达效果。 答题技巧 分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：(1)联系语境，对词语的含义进行解说；(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；
10、(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。,真题例析,方法总结,随堂演练,考点二：赏析语言特色,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,题型2：赏析句子的表达效果。 答题技巧 (1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。 答题模式 这是个句，(作用)，表达了。 (2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞方法的表达效果。 答题模式运用的修辞方法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 (3)从用词的角度入手。 答题模式 “XX”一词(等词)，写出了的特点或内容
11、，表达了作者的思想感情。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,(4)从表达方式入手。常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 答题模式 运用了的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了。 (5)从语句所在位置入手。有些语句根据所在的位置也有其不同的作用。一般来说，在开头的语句的作用一般有：从结构上统领全文，引出下文，为下文做铺垫等；在中间语句的作用一般是在结构上承上启下、照应、伏
12、笔；结尾语句一般的作用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、总结全文等。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,题型3：指出散文的语言风格。 答题技巧 (1)先指出语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。 答题模式 本文的语言具有的特点，如(段或句)中，(简要分析)。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,随 堂 演 练,【2014鄂州】阅读下面文字，完成问题。 不一样的爱 须一瓜 有件事，让
13、我特别感激我的父母，觉得他们了不起。长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗？ 那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上，我们欣喜地发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,几个农民是包抄过来的，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪！这让我极度恐惧。在我的记忆中，这是第
14、一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了，一个个A._(形容情绪低落、失望懊丧的神情)，任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。 惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖厉的认错声，非常刺耳。一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号，还有父母的怒骂和摔打的声音。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,我父母给了农民钱，一个西
15、瓜两元，共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。 然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还B._(没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭)，但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例
16、析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,1联系语境，根据括号中的提示，在第段和第段的空白处写出两个相应的成语。(2分)(),A垂头丧气 B无地自容,解 析 根据括号里的解释得出相应的答案，当然考生平时也必须有一定的词汇积累。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,2.阅读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。(2分) 欣喜若狂_ _渐渐释然,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,惊恐焦虑,绝望自卑,解 析 该题考查的是文章的心理
17、线索，根据文章情节的推进，人物心情也在不断变化，根据相应的情节写出相应的人物心情即可。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,3结合具体语境，分析选文第段中画线句子的表达效果。(3分)() _ _ _,真题例析,方法总结,随堂演练,运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予“我”的积极影响。,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,解 析 该题考查分析句子的表达效果，可以从句子的句式、修辞、表达方式、用词等角度入手。这里我们可以从修辞方法入手，该句运用了比喻的修辞方法，把“笑脸”比作“明净的镜子
18、”，既使语言生动形象，又使人物的感情更加深沉。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,4文章结尾句说“我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸”。你是如何理解此句中“笑脸”一词的？(3分)() _ _ _,“笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。,解 析 该题考查分析词语的作用，可以从以下几个角度思考：(1)联系语境，对词语的含义进行解说；(2)联系上下文，分析词语在结构上的作用；(3)联
19、系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点；(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。这里可以联系上下文，从表面所指和内在意义两个方面来作答，可以结合文章所反映的主旨(父母对孩子“不一样的爱”)，认真揣摩人物的思想感情。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,5“不一样的爱”不光体现在作者的父母身上，还体现在很多人身上。例如：美国富豪比尔盖茨和沃伦巴菲特日前倡议全美的亿万富豪宣誓，在有生之年或死后将自己的大半家产捐给慈善机构，而不是全留给自己的子女。你在生活中感受过“不一样的爱”吗？请说出来与大家分享。(4分) _ _ _,略,解 析 该题的答案，一定要结合实际，不可空谈，可举生活中的事例，畅谈感受，语言通顺即可。,真题例析,方法总结,随堂演练,第13课时 品味重要词句，赏析语言特色,
