1、找“快乐”,快乐读书屋 二,资料宝袋,孙幼忱(1937.122009.03.25)，男，汉族，生于黑龙江省哈尔滨市，当代儿童文学作家，著名儿童科普作家。著有童话集猴子请客、时间老人的期待、五十二个星期天等。,预习检查,1、指名朗读找“快乐”。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,硬 朝 翻 助 地甜 刮 踩 示 怪,字词乐园,地,de,d,轻轻地,地方,多音字：,造句：,小强站在泥泞的地（d）方向妈妈轻轻地（de）点头，示意妈妈拉他一把。,字词乐园,近义词：,照顾-,照料,明白-,知道,开心-,高兴,奇怪-,惊奇,甜滋滋-,美滋滋,闷闷不乐-,郁郁寡欢,字词乐园,反义词：,硬-,软,明白-,糊
2、涂,开心-,伤心,帮助-,欺负,闷闷不乐-,兴高采烈,字词乐园,闷闷不乐 甜滋滋继续 表示 奇怪,字词乐园,词语解释： 闷闷不乐因有不如意的事而心里不快活。 甜滋滋形容感到幸福愉快。 继续（活动）连下去；延长下去；不间断。 表示用言语行为显出某种思想、感情、态度等。 奇怪出乎意料，难以理解。,课文详解,快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今天我们要学习找“快乐”。“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？快去课文中找答案吧！,一、导入新课,课文详解,二、课文理解,1.默读课文，思考： “快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？ 同桌讨论，想一想，画一画。,课文详解,二、课文理解,2.读第一段，理解“
3、闷闷不乐”是什么意思？ 因有不如意的事而心里不快活。 “总是”一词表现了什么？你是怎么理解的？ 表现了小山羊的不快乐是一种长期的情绪状态。,课文详解,二、课文理解,3.山羊妈妈见小山羊总是闷闷不乐，就叫他出去找快乐，体现了什么？体现了山羊妈妈对小山羊的关心和疼爱。4.课文中说找“快乐”，我们认为的“快乐”是什么？感到幸福或满意,课文详解,二、课文理解,5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊跑出家门”，你能体会出小山羊的心情吗？ 表现了小山羊想要寻找快乐的急切心情。,课文详解,6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走。”你是怎样理解这句话的？ “心里甜滋滋的”其实就是一种快乐的表现
4、，但小山羊不知道这是快乐，所以继续去寻找快乐。,二、课文理解,课文详解,7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你对这句话的理解？ “高兴”也是快乐的表现，可这时小山羊还不知道“快乐”就在他的身边。,二、课文理解,课文详解,8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊为什么直到回家也没有找到“快乐”？ 分角色朗读一下这段对话吧。,二、课文理解,课文详解,小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到的。它以为“快乐”是某个人或某种物品。他没有看到，所以认为没有找到。,二、课文理解,课文详解,二、课文理解,9.文章最后一段 “高兴地跳起来”中的“高兴”与第一段中的“闷闷不乐”相对
5、比照应，说明了什么？ 表现了小山羊已经找到“快乐”了。,课文详解,10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？,帮助别人给他人带来快乐，也会给自己带来快乐；和小伙伴们在一起彼此都会快乐；快乐其实就在每一个人的心里。,二、课文理解,同学们，通过本课的学习，把你的快乐也分享给大家吧！,图解结构,找“快乐”,帮助小乌龟,把小树扶直 高兴,同伙伴做游戏 开心,“快乐”来自内心,甜滋滋,概括主题,这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过和结果，告诉人们什么是真正的快乐，并学做快乐的人。,写法点拨,这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，把小山羊找“快乐”过程中的心理变化展示得惟妙惟肖、淋漓尽致，小山羊的
6、形象跃然纸上。我们在写作时要多观察别人的动作、语言，揣摩人物的心理，抓住人物的内心活动再准确地进行人物描写。,拓展提升,1.只有信念使快乐真实。 2.快乐应该是美德的伴侣。 3.家庭和睦是人生最快乐的事。 4.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。,有关快乐的名言。,心灵感悟,鱼儿游弋大海，自由自在是快乐；鸟儿翱翔蓝天，无拘无束是快乐；马儿驰聘草原，仰天长嘶是快乐；我们活动在校园，丰富多彩是快乐快乐带给人的感觉各不相同。当别人需要帮助时，我们伸出热情的双手，看到对方的微笑，我们更快乐。,随堂练习,1画出正确的读音。,硬,示,踩,脸,yn,yng,ci,chi,lin,nin,sh,s,随堂练习,2、选词填空。奇怪 好奇 孩子们对什么都（ ），总爱问为什么。 小山羊（ ）地问：“我怎么没有看见它呢？”,好奇,奇怪,作业,1熟读课文。 2与同学们交流自己快乐的事。,
