1、,第8课 路旁的橡树,R 三年级下册,新课导入,橡树形态优美，树冠呈塔形。生命期比较长，它有高寿达400岁。叶子比手掌还大，也像手儿那样，伸出几根粗壮的手指；果实是坚果，一端毛茸茸，另一头光溜溜的，好看也好吃，是松鼠等动物的上等食品。,1.能正确、流利地朗读课文。2.把握课文主要内容，从筑路工人的行动中受到启发。3.增强自觉保护生态环境的意识。,本课目标,1.自由读课文，画出文中的多音字，不会读的字借助拼音，多读几遍。2.同桌互读课文，读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，有错及时纠正。听的同学认真听，指出不足的地方。,初读感悟,要 求,点我听课文朗读！,xing,橡 树 平 坦 灌 木 林未 来
2、 铺 路 延 伸,tn,gun,wi,p,yn,重点词语,sho,哨 兵 楔 子 责 备沥 青 射 箭,xi,z,l,jin,曲,（ ）,q,（ ）,（ ）,q,弯曲,歌曲,铺,（ ）,p,（ ）,p,铺路,当铺,划,（ ）,hu,hu,划船,计划,课文讲了什么事？,默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）,整体感悟,先写再写接着最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,自由读课文，用波浪线画出描写橡树的句子。读一读，说说体会。,文中怎样描写橡树的？,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守
3、卫着这片土地。,默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。,工人看到这棵橡树，有什么反应？,突然，工人们停下来，把排水管放在地上。,为什停下来？他们心里想什么？,工人们也沉默不语。,为什么沉默不语？,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,默读课文，用双横线画出描写工程师的句子，读一读，说说体会。,工程师看到这棵橡树，有什么反应？,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。,为什么他没说话？他在想什么？,工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。,为什么工程师叹气？,“现在谁也不会责备
4、我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,为什么？,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,本文通过写人们打算在两座大城市之间修一条笔直的公路，为了保护橡树，工程师调整了筑路方案，使一处弯曲成马蹄形，但却受到人们称赞的故事。,主旨把握,工人们在筑路过程中遇到了怎样的困难？他们是怎么做的呢？为什么说筑路的人有一颗高尚的心？筑路工人的行动给了我们怎样的启示？这篇课文主要讲了什么事？,合作探究,想一想,1.小组内汇报交流上述问题。 （1）我弄懂了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。 _ （2）我还有
5、哪些问题不明白？ _ 2.全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。,学习了课文，说说你对这件事情有什么看法？,拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已。 破坏环境就是自掘坟墓 。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 为了子孙的幸福，请您珍爱环境。 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护 。,名言赏析,1.工人们在修路时遇到了一个难题是 。 2.文中的橡树的样子 ， 像 。 3.第4自然段中工程师和工人都叹气，是因为， 后来这个问题怎么解决的？ 。 4.你觉得他们有一颗 的心，我 们要学习他们 的精神。,随堂检测,你们要学习思考，然后再来写作。 布瓦罗,
