1、绿色植物对有机物 的利用,尚文娟周村区第三中学,回顾:1、绿色植物中的有机物怎样产生的？2、有机物主要有哪些？,知识目标1.说出有机物用来构建植物体。2.通过探究实验，描述植物的呼吸 作用。3.理解呼吸作用是生物的共同特征。 能力目标1.完成有关呼吸作用的实验，增 强实验操作能力和观察能力。2.分析和解决植物的呼吸作用在生 产、生活中的实际问题。 情感、态度和价值观1在实践中大胆思考、勇于创新。2认同绿色植物在制造有机物方 面对于生物圈的重要意义。,树木在冬天长得慢，甚至停止生长，为什么？,主题一:有机物构建植物体,思考：,主题一:有机物构建植物体,根,茎,叶,花,果实,种子,器 官 水 平,
2、种子中含有大量有机物,器 官 水 平,马铃薯,根茎叶中含有机物,芹菜,器 官 水 平,细 胞 水 平,-纤维素糖类 -蛋白质、脂类,细 胞 水 平,水、少量无机盐,DNA 核酸,线粒体,不是所有植物细胞都存在,所有植物活细胞都存在,细 胞 水 平,呼气产 生的雾 状水柱,绝大多数生物吸入氧气,呼出二氧化碳,鲸,主题二：有机物为生命活动提供能量,想一想：植物有呼吸现象吗？,植物呼吸和动物呼吸 一样吗？,晚上呼吸吗？,主题二：有机物为生命活动提供能量,思考 （1） 实验材料-一棵树？一株小草？植物的某些器官如种子？种子怎样处理？ （2） 实验场所-在开放的空间（如教室）做实验，还是在密闭的容器里（
3、如广口瓶）做实验？为什么？ （3） 怎样才能检测氧气，含量的变化？（4） 怎样才能检测二氧化碳含量的变化？,演示1,演示3,演示2,演示 4,检验有无：能量热量生成,检验有无：二氧化碳生成,检验有无：水分生成,检验有无：氧气减少,目的,演示实验1,植物呼吸能不能放热？,讨论：为什么甲瓶中温度升高了？,注意事项： 1、要看温度计示数 2、温度计插入深度要一致,甲瓶,乙瓶,对照实验,目的：,演示实验2,讨论：为何要加清水 到瓶內?,植物呼吸能不能放出二氧化碳？,注意事项： 1、用棉花防止水分散失 2、二氧化碳特性,目的：,演示实验3,植物呼吸能不能吸收 氧气？,注意事项：氧气特性,讨论：为什么甲、
4、乙两瓶蜡烛的燃烧情况不一样？,甲瓶,乙瓶,甲瓶,对照实验,目的：,演示实验4,植物呼吸能不能放出水分？,注意事项：塑料袋要干燥,讨论：可不可以用带叶植物套袋？为什么？,种子萌发吸收氧气，生成水，放出二氧化碳和热,它们来自何处？,有机物分解需要 什么物质参与？,氧气,二氧化碳,呼吸作用： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量,化学能,供生命活动+热能,呼吸 = 呼吸作用？,主题三：呼吸作用是生命的共同特征,其他生物体内也进行呼吸作用吗？,活学活用：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量1、萝卜贮存久了为什么会空心？2、为什么在栽培农作物时常常要松土？3、人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室过夜，科学吗？请说出理由。4、刚刚收获的粮食为什么必须尽快晒干？5、为什么通气不良的菜窖会缺氧？应该 采取什么措施？,能力拓展：甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,光合作用 呼吸作用,呼吸作用,讨论：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？,“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线,35 ,0 ,主题二：有机物为生命活动提供能量,对照实验,
