1、,色彩风景写生的观察与表现, 教材介绍,一、说教材, 课程定位, 教学内容,一、说教材,完成色彩风景写生练习, 教学延伸,一、说教材,色彩风景画的装饰运用, 教学目标,认知：感受到风景写生与静物写生不同的色彩及空间变化。,能力：观察、分析、表现能力得到提高。,情感：享受风景写生的过程，培养敏锐的色彩感觉。,一、说教材, 重点 对自然景物的光源、空间的观察及表现。, 教学重、难点, 难点对风景中瞬息万变的色彩关系的感性认识理解。,一、说教材,二、说学情,授课对象：工艺美术专业二年级,色彩静物写生,钢笔风景速写,二、说学情,“我听说广告公司对平面设计师的色彩驾驭能力要求很高，学好色彩对找工作一定大
2、有帮助。”有学习动力,我平常喜欢画风景速写，这样能锻炼快速表达能力。能自主学习,二、说学情,三、说教法学法, 教 法,激 兴趣,导 观察,引 思考,互 交流,演 示范,展 成果, 学 法,三、说教法学法,三、教学、学法介绍,“情境激发设置问题图示启发示范演示学生训练”,四、教学过程,看色彩风景的装饰运用，明确此课程的专业发展方向。, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程,Q:怎样才能让自己具备这样的专业素养？,A:“学好色彩风景写生。”, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导
3、展示点评，互动总结,四、教学过程,一、不同物象的观察方法, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,自然景物,自然环境,天空,云彩,写生之前首先要先认真观察对象,四、教学过程,二、不同季节的色彩变化特征, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,色调清新，以嫩绿、淡黄、粉紫、粉红为主。,色调统一，以鲜艳浓郁的绿色调为主。,色调强烈，以金黄、浓烈的红、黄暖色调为主。,色调纯净，以蓝紫、冷灰色调为主。,四、教学过程,示范+讲解, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，
4、加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,写生步骤示范,四、教学过程,下乡采风写生, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程,作品展示, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程,作品展示, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,四、教学过程,现场作业点评,互动归纳总结, 激发兴趣，引出思考 导入观察，引导分析 演示示范，加助理解 实操练习，随堂指导 展示点评，互动总结,五、教学反思,“出来写生让我很快乐，在大自然的课堂上特别容易理解老师的讲解，我自己也格外有心情画画，画得也格外好。我对自己的专业学习越来越有信心！“,谢 谢！,
