1、过生日学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作 能 力和推理能力。 3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 学习重点 让 学生获得比较多少活动的体验。 学习难点 让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。 学具准备 电脑课件 杯子 水 教学流程 师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。 师：老 师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？ 列举出餐桌上摆放 的物品。 师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？ 1、比较
2、大小。 师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较 合理呢？ 师：你为什么这么分配？ 师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同 ，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这 3 块 蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。 师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小 呢？ 2、比较多少。 师： 刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚 ，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？ 师：第一杯我给妈妈 喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？ 生思考后回答。让学 生充分发表自己的意见。 师：我还发 现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能 比 较吗？ 师： 同 学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才 你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？ 学生动手操作 3、再观察。 师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚 学的比较大 小、 多少，来比较一下餐桌上的物品？ 学生可能会发现盘子的大小不同， 西瓜和 西红柿的大小不同。 学完这节课，你收获了点什么呢？跟大家分享一下吧!
