1、二、除 法教学目标：1、使学生能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法；会用一位数除两、三位数的笔算除法；初步学会一位数除法的估算，学会用乘法验算除法。2、使学生能在具体的情境中进行除法估算。会表达估算的思路，初步掌握估算的书写格式。3、通过一位数除法的学习，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系。增强学习数学的自信心。能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：学习一位数的笔算除法。教学难点：一位数的除法算式的学习。课时：20 课时。一位数的口算除法 2 课时一位数的笔算除法 12 课时一位数的除法估算 2 课时探 索 规 律 1 课时整 理 与 复 习 2 课时机 动
2、 1 课时第一课时 一位数的口算除法教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。2、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。教学难点：准确、快速地进行口算。教学准备：投影片、小棒图、口算卡片。教学过程：一、除法就在我身边。看情景图，说说你知道了什么，有什么想法？身边还有那些这样的数学知识？(一)复习准备：1、口算：(教师出示卡片，学生抢答)82 75 87 49 89 37= 69= 243= 42= 366= 215= 147= 546= 105=2、口答：(1)30 是
3、几个十？800 是几个百？ 100 是几个十？90 是几个十？6000 是几个千？ 500 是几个百？(2) 4 个十是多少？ 12 个十呢？ 12 个百呢？ 17 个百呢？3、导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。板书(口算乘法)二、学习新课。（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：1、试试独立解决问题。2、交流讨论：你是怎样解决问题的。一种：摆小棒。二种：列算式，推出算法) 用加法计算：2020=40三种：用乘法计算：因为 202=40 所以 402 =20 四种：用除法 402 =20 想含义。（二）两种读法：读一读
4、这个算式。 40 除以 2 等于 20。还可以这样读：2 除 40 等于 20。比较：两种有何异同。（三）试一试：1、独立审题，计算。2、说说你是怎样想的。3、用两种读法读算式三、口算。（一）第一组：303 202 402 603 802 说说你是怎样想的，用 2 种方法读一读。（二）第二组。3006 2002 4002 6003 8002（三）第三组：30006 20002 40002 60003 80002说说你是怎样想的。（四）比较这两组题的异同。四、课堂小结。提问：1今天这节课，你学会了什么知识？2口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？作业：口算练习 2040 道板书设计： 一位数的口算除法306 202 402 603 802 3006 2002 4002 6003 800230006 20002 40002 60003 80002教学反思：学生对于整十、整百、整千的数除以一位数的口算，能够利用知识的迁移掌握，对于 30006、40008 这样的题个别学生把握的还不是很好。还应进一步帮助学生认识，理解算理。
