实践活动教学目标：、通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在.2、使学生能运用分类的方法,有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题,培养学生能比较清楚的表达和交流解决问题的过程.3、复习 10 以内加减法和位置与顺序等有关知识.4、培养学生有条理的整理学习用品的习惯.。5、通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在.6、使学生能运用分类的方法,有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题,培养学生有条理的整理学习用品的习惯.。教学重点：充分体现学生动手实践.教学过程:一、引入：书包是我们每个同学的好朋友、好伙伴，所以我们要把它整理干净、摆放有序。二、新授。1、掏出自己书包里的学习用品。2、说说自己的书包里有哪些学习用品。3、自己独立进行整理。4、小组内进行交流你是怎样整理的。5、全班交流。6、观察图；说说书上的小朋友是怎样整理的。7、介绍你有几支笔、及本书、及个本。8、谁还能提出有关的数学问题，并用算式表示。9、说说每一种文具在铅笔盒里的摆放的位置。二、小结:通过今天的学习你有哪些收获?三、作业:把你整理书包的过程讲给爸爸妈妈听.板书: 整理我的小书包学科分类 用处分类教学反思：在整节课中，注重对学生运用分类的方法对自己的书包内物品进行分类，然后进行整理，注重对学生进行习惯培养。通过本节课，学生的整理能力有了很大的提高。
