1、加法和减法（二）第六课时 教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。教学重点：理解退位减法的计算方法。教学难点：感知解题策略的多样性。教学准备： 投影教学过程：一、创设情境，提出问题1、学生熟悉的事物入手：左手 3 支笔，右手 2 支笔。说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？二、讨论交流，解决问题1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？2、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。3、列出算式： 117 4、研究算法。（1） 独立思考，尝试解题。 “117？” （2） 交流
2、1174 1174 1174 10 1 因为 47111037 11110 所以 1174314 1064 （3） 小结算法5、 运用知识，尝试练习。（1）、独立完成，试一试。（2）、选几题说说你是怎样算的？三、巩固知识1、指导练一练第 1 题。（1）、独立计算。 （2）、选 2 题说说思考过程。2、指导第 2 题。（1）、让学生观察图画独立填写。（2）、交流3、指导第 3 题。（1） 独立计算，交流结果。（2） 观察题目，说说每一组题有什么特点。4、 指导第 4 题。（1） 计算，交流结果。（2） 观察算式，说说有什么规律。（3） 交流规律。四、总结板书： 1174 1174 1174 因为 47111073 11110 所以 4711314 1064
