1、课题 减法（一）课型 新授授课时间总 第 节 数 10三维 目 标1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识“”号，会读减法算式。2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。重点认识减法的意义，正确读减法算式。难点利用数的分解组成，正确地计算5 以内的减法。关键 会用数的组成方法口算。课前准备红花、小圆片、小棒、学具。时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段一、复习：1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2、玩拍手接力的游戏。 （如：可小组之间玩，师生玩等形式）3、复习加法，学生拿出铅笔，左手 2 支，右手 1 支，合起来是几支？
2、用算式表示。二、过渡：逆向思维：教师做动作，学生用自己的话一说，把 3 支铅笔拿走 2 支，还剩下 1 支，可以用什么数学知识表示？（教师按照学生回答，伺机板书：减法）三、新授：1、教师一共有 3 支铅笔用 3 表示，拿走了 2 支铅笔用“2”表示，剩下 1 支铅笔用“=1”表示（引导学生说出来，并认识减号“” ）2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子 。3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出利用学生已有的知识基础，在认知冲突中发现数学问题，诱发探究知识的欲望。来。互相检查列式正确了没
3、有。4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。5、巩固练习：贴红花图 2，拿走 1 朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并列式计算。 （要求每人都要摆一次）7、指名小组汇报学习情况。四、练习：提问：我们不看图，能求出 21= 41= 32= 这几道题的得数吗？老师引导看数的组成。指名说，怎么想的？4、计时赛。老师看时间，全班比赛写 10 道 5 以内加减法算式， 指名报得数。师小结：同学们做得很好，以后我们在计算 21 时，可以想：2 可以分成 1 和 1，2 减 1 等于 1；计算32 时，可以想：3 可以分成 2 和 1，3 减 2 等于1，五、小结：今天你学到了什么？认识了什么新朋友？在学习方式上力求体现：自主探索、合作交流这一理念作业设计回家后向爸爸妈妈提出几个关于加减法的数学问题好吗？板书设计 减法的初步认识3-2=1减号表示去掉学 与 教 反 思
