1、给语言绣上几道花边儿1仿照下面画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使用拟人的修辞手法。文学中流淌着一丝淡淡的优雅。曾记否，那新娘般的金柳，站在康桥的夕阳中，将伤别的艳影留在余晖的波光里； ；。【解析】 本题考查仿写和正确运用常见的修辞手法的能力。首先，明确该段的首句传达出两个信息，一是涉及“文学” ，一是表意上突出“淡淡的优雅” ，这些限定了答题范围和方向。然后，分析例句的特点。最后，根据例句进行有针对性的仿写，必须使用拟人的修辞手法。【答案】 曾记否，那悠长的雨巷，独自彷徨着寂寥，思念着丁香一样的姑娘 曾记否，那根卧地下的木棉，叶伸触云里，擎举着红硕的花朵挥手致意2对下列句子的修
2、辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )A江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你能忘记自己是在漓江上了呢！此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。C海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水
3、；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。运用拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。D鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。此句运用了借代手法，句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。【解析】 B 项，三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜” 。 “却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。【答案】 B3接着开头写一段描写性文字，要求包含“春雨” “鸟”这两个词语和一句唐诗，运用比喻、拟人
4、的修辞手法。(不超过 80 字)让我们“踏青”去： 【解析】 注意三个要求：引用一句唐诗，运用两种修辞手法，不超过 80 字。在答题时，要注意描述合理，语言通顺，没有语病。【答案】 二月，冬意还未消尽，柳树却已耐不住寂寞，伴着春风，挥舞着柔软的手臂，指挥场鸟儿的合唱。置身如牛毛般的春雨，不由想起“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的雅韵。4下图是花样滑冰女运动员在比赛中的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻、排比的修辞手法，不超过 60 字。【答案】 (示例 )像一朵盛开的白莲，像一只优雅的天鹅，像一片舒展的帆，她张开四肢，在赛场划出优美的弧线，在观众的心湖上激起一层层涟
5、漪。5仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例：冬天倘若没有风雪，就像文章没有主旨，少了情趣、灵魂，只会给人一种枯燥的感觉。【答案】 (示例一 )春天倘若没有鲜花，就像高山没有流水，少了灵性、涵养，只会给人一种庸俗的感觉。(示例二) 人生倘若没有坎坷，就像小说没有情节，少了波折、看点，只会给人一种平淡的感觉。6针对下面材料中相关方面所谓“保护性拆除”的说法予以驳斥，要求恰当运用修辞手法，不超过 30 个字。 梁思成、林徽因故居被“维修性拆除”余音未了，网友又爆料重庆蒋介石行营被“保护性拆除” 。针对公众的质疑，相关方面的回应称，正在进行的拆除性施工，是
6、文物保护项目的一部分，是对旧址的“保护性拆除” 。【答案】 (示例一 )这是冠冕堂皇的托词和借口！实际上是借保护之名，行毁坏之实。( 对偶)(示例二) 这简直是滑天下之大稽！既然拆除，何来保护？(反问)7请根据下面的例句，运用所给的话题仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。 例句：思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、孤灯，愁绪满怀。边塞诗是 送别诗是 【答案】 示例：(边塞诗是)大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡马，豪情满怀。(送别诗是) 古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。8一位学者指出， “”是一个早已普遍使用的汉字，
7、它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：(1)切合原意； (2)运用比喻或比拟的修辞手法。【解析】 要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞手法；切合原意。【答案】 (1)不要让“” 字到外漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。(2)“”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。(3)“”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。(4)无家可归的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。9按要求重新表达下列各句的意思，不能改变原意。用设问和排比的形式改写。能够妥善、及时、认真地分析、发现并解决问题的干部
8、，才是好干部。改句： 用比喻的手法重新表述。诗歌是一种源于生活、高于生活的艺术创造。改句： 【答案】 什么样的干部才是好干部？能够及时地发现问题，能够认真地分析问题，能够妥善地解决问题，这样的干部才是好干部。诗歌就是织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻的艺术创造。10金海中学学生会计划募捐图书，送给本市贫困山区孩子。请将下面倡议书的正文补充完整，补充部分要求至少运用一种修辞手法，不超过 80 字。亲爱的同学们：我们承诺，你的书籍会全数送达山区孩子的手中，我们收到的每一本书都会在第一时间于校园网上公布备案。(图书捐赠地点：学校学生会办公室)让我们的爱心播种在每一寸土壤上吧！金海中学学生会2016 年 5
9、月 26 日【答案】 (1)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活，我们将进行图书捐赠活动。捐出你闲置的书籍，定会让山区的孩子们受益，也会让书籍的价值提升，何乐而不为呢？( 反问)(2)为了丰富我市贫困山区孩子的课余生活，我们将进行图书捐赠活动，期待大家的参与。送上一本好书，就是送去一份精神食粮，一缕阳光，一片风帆，让他们的生命之船在书海中远航。(比喻、排比)11对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项是( )明明有流水，却听不见水声，仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。 历史最后将证明，这小米加步枪比蒋介石的飞机坦克还要强些。有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
10、向泥石流涌来的方向望去，龙身逐渐变窄，龙尾匍匐而行，尾梢几乎只剩一条线。 壁角的驼背忽然高兴起来。A是借代，是借喻。B 是借喻，是借代。C 是借喻，是借代。D是借喻，是借代。【解析】 借喻与借代有很多相同点和不同点。中的“白带子” 、 “苍蝇” 、“龙身”是借喻的喻体；句中的“小米加步枪” ，句中的“驼背”是用了借代，是用事物的一部分代整体。【答案】 C12对下列古诗句中画线词语分析错误的一项是( )A众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。B试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。既是比喻又是写景，以景物喻秋思，烘托闲愁之多。C瞑虫暄
11、暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。运用反衬手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。D笔落惊风雨，诗成泣鬼神。运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。【解析】 “雨”和“寒”是“落叶”多的原因，不是反衬，彻夜听雨体现游子思乡情深。【答案】 C13仿照下面的示例，另写两个句子，要求用比喻的修辞手法，句式与示例相同，内容与示例相关。母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好行走的重心，支撑起希望的原野。【答案】 母亲是寒冷中的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，替你呵护冰冷的心灵，温暖了甜美的梦境。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时
12、，为你确定前行的坐标，坚定了向前的脚步。母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，替你营造温馨的氛围，芳菲了孤独的心灵。14仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。生活是一团纷乱的麻线，它拧结着人生的爱恨情仇；生活是一条曲折的小路，它遍布着奋斗的坑坑洼洼；生活是一杯诱人的佳酿，它蕴含着旅途的甜蜜苦辣。【解析】 本题考查仿用句式及正确使用修辞手法的能力。仿写句子应做到：理解原句的意义，特别是隐含意义；注意原句的句式特点，特别是分句间的关系；注意原句或题干要求的修辞方法等。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。【答案】 心灵是一方广袤的天空，它包含着
13、世间的悲欢苦乐；心灵是一片宁静的湖水，它荡漾着情感的波涛涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，它辉映着征程的挫折辉煌。15仿照下列画线的句子，以“野花”和“尘沙”作开头，写两个句式相同的句子。一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚忍；一朵野花，_，_；一粒尘沙，_，_。【答案】 以它卑微的色彩，装扮着自然的美丽；以它孤独的身影，汇成了沙漠的广袤。16阅读下面这首词，然后回答问题。浣溪沙吴文英门隔花深梦旧，夕阳无语燕归愁。玉纤香动小帘钩。 落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。东风临夜冷于秋。本词下片前两句历来为人所称道，请分析其修辞手法和表达作用。【答案】 (示例 )运用了拟人的手法。柳絮飘落如春天落泪，人
14、之落泪自在不言中， “月含羞”实拟人之含悲，表现了人的离别悲感之深。这两句词把人之离愁幻化成情天泪海，形成深广而迷离的至高至美的艺术境界。17为营造学校文化氛围，我校政教处发起了一项“美化寝室，为寝室取雅名”的活动。要求每个同学为自己的寝室取一个三个字的室名做横批，体现“雅居寄情”的主题，要求内容文雅、健康，富有文化内涵。同时写一副对联(30 字以内)贴在门的两边来解释室名的寓意，对联可以采用已有的古诗文或自己创作，但必须与室名相符合。 横批(室名 ): _对联(解释 )： _；_。【答案】 示例：(1)长风居 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(2) 龙门居 鲤鱼跃龙门，雄鹰翔寰宇(3) 芳菲阁
15、 今日展桃李芳菲，明朝成国家栋梁18请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过 30 字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。 ”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ”【解析】 注意满足三点要求：描述宝黛初会的情景；用对偶句；不超过30 字。【答案】 (示例) 娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹19你还记得在你的成绩报告单上的教师寄语吗？一句热情的鼓励，一句善良的批评，可能让你
16、铭记终生。假如你是一名教师，请你针对下面两个学生的不同情况，任选其一，写一段 50100 字的教师寄语，至少运用一种修辞手法。要求既客观又委婉，带有鼓励性，让学生乐于接受。 某男生：家庭条件比较优越，活泼聪明，兴趣广泛，乐于助人，在学生中很有人缘。但不是很喜欢学习，成绩比较差。某女生：家境贫寒，勤奋刻苦，成绩非常优秀。但性格内向、封闭，对人较冷漠，班上的同学都对她敬而远之。【答案】 男生：你聪明活泼让人喜欢，你的兴趣广泛使我欣赏，你的乐于助人让同学们佩服，但你若在学习上也有对课外活动那般的痴迷与执着，我相信不久的将来，一定会看到一个更为出色的你，我期待着。女生：或许家庭环境对你产生了较大的影响
17、，但你更应看到，每位同学都有一颗炙热的爱心，可能因你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰，不久之后，你就会看到人生是一道美丽的彩虹。20姜夔的扬州慢写到诗人来到被金兵洗劫后的扬州，触景生情，发出抚今追昔的感慨。 “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”三句，描绘出诗人所见战后之景。试展开合理的想象，至少运用两种修辞手法，进行生动描写，不超过 80 字。【答案】 自从金兵进犯长江回去以后，扬州城已无往日人烟阜盛之景，繁华的城市已变为一片断井颓垣，扬州城弥漫着一股悲凉的气氛。忆往昔，十里扬州路，珠玑满目；看如今，数载淮左城，荠麦遍野。夜雪刚刚停歇，环视四周，地上白茫茫一片，光秃秃的树枝在寒风中摇曳；路边的河水低声呜咽，碧绿凄冷；夜色渐晚，隐隐约约听到城中传来凄凉的号角声，余音袅袅，不绝如缕。
