1、计算机网络互联技术,计算机信息工程系网络教研室 单杰,课程的整体描述,说课内容,随着我国互联网行业的全面发展以及网络应用在更高层次上的大规模展开，我国的网络人才需求也在全新的层面上逐步呈现了出来。目前，我国网络人才缺口主要在以下方面： 1、政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。 2、现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对网络方面的相关人才的需求。,人才需求,专业建设,计算机网络技术专业是我们系比较老的专业之一，近几年招生人数一直位于我系招生人数之首。为了适应新形势下人才培养模式的需要，08年以来，在学院党委
2、和计算机信息工程系正确领导和下，我们对专业进行了重新规划，目前在课程标准、课程体系、教学内容改革等方面上都取得了长足的进步。,网络营销 人员,网络工程师,系统集成 工程师,售后工程师,网管人员,调研,岗位面向,岗位面向,本专业培养主要面向计算机网络工程实施建设的企事业单位，在生产、服务第一线能从事计算机网络工程实施、建设和维护等工作，具有良好职业道德和职业技能的高素质技能性专门人才。,专业培养目标,网络专业课程体系,专业基础,专业实践,综合职业能力,培养学生的职业特定能力,培养学生的在网络技术专业的行业通用能力,培养学生的职业综合能力,课程体系,第一阶段,第二阶段,第三阶段,培养使用计算机网络
3、的职业特定能力,1,2,3,课程体系,培养利用计算机网络设备设计、组网的岗位通用能力,培养计算机网络的布线、安全维护的综合职业能力,课程定位,计算机网络互联技术安排在课程体系的第二阶段，该课程是计算机网络技术专业的一门核心专业课程，是一门培养学生设计、构建网络的行业能力为主的课程，也是理论与实践紧密联系的课程。计算机网络互联技术课程依据“建网”、“组网”的实际工作过程，培养学生具有良好的职场素养，坚实的职场技能，使学生掌握当前先进的网络技术，能熟练利用相关网络设备设计、构建中小型的企业网络。依据本专业的课程体系，该课程的前后续课程关系如下图所示：,计算机网络课程体系结构,专业基础能力,专业实践
4、能力,专业核心能力,Windows系统与 局域网组建,计算机网络基础,计算机组装与维护,Linux系统管理,办公自动化应用,网络综合布线,网络安全技术,综合网络建设,计算机网络互联 技术,课程定位,在课程设计上，紧紧围绕“培养学生的职业能力”和“提高学生实践能力”这一主线。根据学院的办学定位和办学层次，在我院“大雁型”素质结构培养模式指导下，以企业“建网”的工作过程组织课程内容，对过程进行项目分解,采用项目教学的方式进行教学，使学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。理论知识围绕工作过程中的任务来安排，基本理论以够用为度，强化实训、案例分析和模拟训练，以更好地适应培养高等技
5、术专门人才的需要。,理念与思路,课程整体 设计理念与思路,课程设计,考核方式,积极改革考核方式，以实际专项技能知识点为考核重点，以平时实训项目完成情况包括网络设备的配置和调试、对实施后的各种实际问题的解决等多个方面进行考核，形成过程考核和结果评价相结合的考核模式。同时鼓励学生参加职业认证考试，成绩等效。,课程设计,华为,锐捷,思科,考取锐捷认证网络工程师RNCA,考取华为认证网络工程师HCNE,考取思科认证网络工程师CCNA,学生完成以下三项之一者，成绩均为有效,课程设计,课程内容的改革,在充分调研的基础上，根据计算机网络工程行业和计算机网络相关工作岗位的任职要求，参照锐捷网络工程师、华为网络
6、工程师和思科CCNA认证标准，以项目为导向，依据网络建设的工作过程对课程内容进行重构，根据工作过程分解技能需求、设计教学场景，对知识和技能进行整合，形成教学单元。锐捷、华为和思科的认证标准主要是针对一下几个方面的知识： 网络设备基础和操作命令 vlan技术 生成树原理 广域网基础知识 路由基础 动态路由协议详解(RIP ,IGRP) Access-List原理与实现 NAT技术介绍 根据这个标准，我们一共整合设计了16个实训项目：,课程内容的改革,教学模式,考虑到该课程实践性比较强，在教学过程中注重学生能力的培养，采用项目化、学做合一的教学方式，使理论知识和实际操作有机结合。在教学过程中我采用
7、了一下的教学手段：,1、以“学生为中心”，注重技能和能力的培养,教学模式,2、采用工作过程为导向结合项目驱动的教学设计，提高学生解决实际问题的能力。,案例,案例,案例,案例,课程的整体描述,说课内容,课程标题：交换机的基本配置,课程授课对象：大二年级网络技术高职班,第一次课设计概述,第一次课设计思路,1、对本门课程的一些说明,整体设计,2、正式进入第一堂课的学习,Guidelines 1,1,老师和学生的自我介绍,2,网络综合实验室的简单说明,2.1 对本门课程的说明,基本实验模型,学生PC1,学生PC2,实验路由器1,实验路由器2,Wan实验线路,RCMS 管理服务器,网卡A,网卡A,TTY
8、异步八爪,网卡B,网卡B,实验室交换机,2.1 对本门课程的说明,2.1 对本门课程的说明,3,实训纪律与要求,上课考勤缺席一次扣5分，打游戏一次扣5分，迟到5分钟以上一次扣5分，擅自提前离开一次扣5分，不允许以寝室有电脑为借口离开实训机房回寝室。,2.1 对本门课程的说明,本课程的能力目标和知识目标,4,本课程的能力目标为： 能用交换机、路由器进行网络的互联。 能利用三层交换机，实现不同VLAN之间的通信。 能运用生成树协议解决环路问题； 能配置静态路由表和常用的动态路由RIP、OSPF等，实现企业不同子网之间的通信。 能用标准访问控制列表和扩展访问列表进行网络的访问控制。 能用常见的Int
9、ernet接入技术实现局域网的接入。 能用 NAT/NAPT技术 实现局域网内私网IP地址访问互联网。,2.1 对本门课程的说明,本课程的知识目标为： 能掌握交换机、路由器的硬件结构、特点及其功能，并能深入理解它们工作的工作原理。 能掌握三层交换机的功能，三层交换机和路由器的区别。 能掌握生成树协议和生成树协议解决环路问题的工作过程； 能掌握静态路由表和常用的动态路由RIP、OSPF工作原理。 能配置标准访问控制列表和扩展访问列表。 能理解常用的Internet接入技术及每种接入技术的特点，能通过PPP实现加密的Internet访问。 能掌握 NAT/NAPT 实现局域网访问互联网的原理。,本
10、课程的能力目标和知识目标,4,2.1 对本门课程的说明,考试方式、考核内容、计分方法,5,本课程考试实行“过程式”考核加期末考试的考试方式。每个项目在实训过程中都要进行考评，学生实践操作的过程也是考核的过程。,平时成绩（20%）：到课率，课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与情况。,过程性考核（40%）：每个项目在实训过程中的考核。,期末考试（40%）：理论加综合水平的考核。,20%,40%,40%,2.1 对本门课程的说明,本课程使用的教材为锐捷网络专门为高职院校开发的项目化教材，分为两册：一册为网络互联与实现该教材为理论教材，还有一册实用网络技术配置指南（初级篇）为实训教材。,2.1 对本
11、门课程的说明,明确计算机网络技术及相关领域里的岗位设置，让学生在第一堂课就了解自己将来所从事的职业，明确学习目的。,相关领域岗位设置,7,2.1 对本门课程的说明,明确计算机网络技术行业认证体系，让学生了解本行业可以考取职业资格证书，可以参加的职业资格考试，为学生以后的就业打下良好的基础。,职业资格认证体系,8,2.1 对本门课程的说明,1、对本门课程的一些说明,整体设计,第一次课设计思路,Internet,3号楼,S3550-12G,S6808,S6808,S2126G,RG-WALL1000,教学楼,S3550-12G,图书楼,试验楼,VLAN 2000 Gi 0/12 10.200.20
12、0.10/30,VLAN 2000 Gi 1/7 10.200.200.9/30,VLAN 2001 Gi 1/3 10.200.200.1/30,VLAN 2001 Gi 0/12 10.200.200.2/30,VLAN 2002 Gi 1/4-5 10.200.200.5/30,VLAN 2002 Gi 1/4-5 10.200.200.6/30,Gi 1/2 10.0.1.42/29,Gi 1/2 10.0.1.43/29,ET0 10.0.1.41/29,实训总体思路：学院校园网组网过程展开,安全防护措施,设备运行,设备的调试,设备组网配置,实际组网的步骤,大二年级，有一定的网络知识
13、，知道怎么用网，课程体系的第二阶段,能力目标 知识目标,2.2 教学对象的分析,2.2 课程目标,2.3 组网模拟案例,1层 S2126G,2.5 教学方法和手段,安全防护措施,设备运行,设备的调试,安全策略的配置,全网运行,三层交换机组网调试,2.3 案例所处组网阶段,Internet,3号楼,S3550-12G,S6808,S6808,S2126G,RG-WALL1000,教学楼,S3550-12G,图书楼,试验楼,VLAN 2000 Gi 0/12 10.200.200.10/30,VLAN 2000 Gi 1/7 10.200.200.9/30,VLAN 2001 Gi 1/3 10.
14、200.200.1/30,VLAN 2001 Gi 0/12 10.200.200.2/30,VLAN 2002 Gi 1/4-5 10.200.200.5/30,VLAN 2002 Gi 1/4-5 10.200.200.6/30,Gi 1/2 10.0.1.42/29,Gi 1/2 10.0.1.43/29,ET0 10.0.1.41/29,2.3 组网模拟案例在整体实训中的位置,图书楼S6808,试验楼S6808,Internet,VLAN 1000 Gi 8/1 10.1.1.1/24,1层 S2126G,2层 S2126G,4层 S2126G,5层 S2126G,6层 S2126G,
15、VLAN 1001 Gi 8/2 10.1.2.1/24,VLAN 1003 Gi 8/4 10.1.4.1/24,VLAN 1004 Gi 8/5 10.1.5.1/24,VLAN 1005 Gi 8/6 10.1.6.1/24,Gi 2/1 10.200.200.18/29,Gi 8/3 10.200.200.17/29,3层 S2126G,2.3 组网模拟案例在整体实训中的位置,2.4 学生组网实训,根据16个项目实训中的第一个，结合实训教材进行实训。 在实训过程中，打破班级整体概念，以4-8人形成小组，以实验室内的交换机和学生pc机进行模拟组网实训。,2.5 案例讲解,以刚才的模拟图书
16、楼一楼组网实训为例运用案例教学法展开教学：教做一体。在老师讲授的教学手段上，通过多媒体演示和亲自示范使学生获得直观的学习效果。,2.6 学生配置训练,组织学生分组训练，训练过程中强调以学生为中心，老师主要起对学生进行指导和监督的作用，围绕课程目标要求学生完成以下训练任务：,交换机配置的显示,交换机配置的保存,交换机端口速度、双工模式的设置,交换机主机名、ip地址和口令的设置,交换机本地登陆方式的连接与操作,2.7 学生训练任务,2.8 任务结果的检测和考核,查看交换机的配置文件S2126#show running-config,交换机配置的显示,交换机配置的保存,交换机端口速度、双工模式的设置,交换机主机名、ip地址和口令的设置,交换机本地登陆方式的连接与操作,满分100 做一个扣20,2.9 总结与作业,重点内容总结：交换机的功能、工作原理以及交换机的基本操作命令。作业：要求学生提交实验报告,谢谢！,
