1、10 的加减法今天上午有幸听了冯老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于“10 的加减法”的课程，从听课中可以总结出一下几点：一、课堂引入是从旧知识开始，以一个认识 10 的绕口令游戏展开本节课的内容，这种形式可以引起学生全身心的投入到课堂中来，把学生的注意力很快从下课的松散状态集中到课堂上，还有效的复习了 10 的组成，为本节课的内容作了很好的准备。二、对于加法和减法的书写是看图来写，比较形象的让学生体会到计算的实质内容，而且书写算式比较全面，充分解决了学生的困惑，从组成和分成的思路让学生体会加减法的意义，正向思维和逆向思维都得到了很好的锻炼，也容易让学生掌握。三、在新授课上，对重点知识的学习
2、、巩固练习，教师一直让学生不断重复和操作，每次都是从一幅图上引导学生自己写自己说，对于算式的含义和算法反复让学生说出其中的道理，而且先是让学生看图分析其中的意义，再表达出来，给予评价，这个极好的训练了学生的分析和重述的口头表达能力，提高能力。四、在练习中教师设计的多样化，符合学生的年龄特征，以儿童化的形式将本节课中的知识点融入其中，能够使学生充分发挥自己的特长解决问题，如：动手画、闯关比赛、找朋友等形式，都是学生喜欢看的。五、 练习题的设计多样化，从不同的方向和层次考察本节课的知识点，检查学生的学习情况，查缺补漏，巩固知识。六、整节课层层深入。首先教师演示，然后再让学生练习，学生就有了明确的方向，再然后教师给出算式，问你能画出他的图吗？最后教师问“是不是所有的图都可以写出四个算式？使本节课又上升到了一个高度。七、练习充分利用课本资源，小结首先让学生谈收获，然后教师再次总结，使本节课更加完整。课堂评价也很到位，能很好的激发学生的学习动力。对本节课意见和建议：1、教师在提问题的时候尽可能的具体详细，一年级学生本身理解能力有限，要使问题具体化。2、在摆图形的时候，可以多变化形式，横着摆一摆，竖着摆一摆等，而且图形要和算式结合起来，每一个算式算出的是什么都要强调到，加上动画效果会更直观更好。
