1、（二）引入“双评”+“多评”模式,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,在网上评卷过程中，评卷系统将考生的答题图像信息随机分发给两位不同的评卷教师进行独立评分，称之为“双评”。,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,1.“双评”模式,两位评卷教师评分的分数差称之为“双评差值”。在网上评卷开始前，省普通高考评卷指导委员会各学科组将确定双评题目的“设定阈值”。当评阅同一名考生同一答题的两位评卷教师的双评差值在设定阈值范围内时，计算机自动取两人的平均分作为该题的最终得分。,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,1.“双评”模式,例,比如某题满分为
2、20分，设定阈值为2分,该题的最终得分9分,当两位评卷教师的双评差值超出设定阈值时，评卷系统自动将该考生的答题图像信息随机分发给第三位评卷教师评分，称之为“三评”。,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,2.“三评”模式,超出设定阈值,比如某题满分为20分，设定阈值为2分,考生的答题图像信息,第三位评卷教师评分的分数仅与前两位评卷教师中一位的分数差值在“设定阈值”范围内，评卷系统自动取这两位评卷教师的平均分作为该题的最终得分。,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,2. “三评”模式,第一评卷教师 5分,分数差值为2分（在“设定阈值”范围内）,自动,三评时具
3、体评分方法有如下三种情形,例1,比如某题满分为20分，设定阈值为2分,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,第三位评卷教师评分的分数与前两位评卷教师的分数差值都在“设定阈值”范围内，评卷系统取差值小的两个分数的平均分作为该题的最终得分；,2.“三评”模式,例2-1,第二评卷教师 9分,第三评卷教师 7分,第一评卷教师 6分,比如某题满分为20分，设定阈值为2分,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,若两个分数差值相等，评卷系统则取三个分数中较高的两个分数的平均分作为该题的最终得分。,2.“三评”模式,例2-2,第二评卷教师 10分,第三评卷教师 8分,第一评
4、卷教师 6分,比如某题满分为20分，设定阈值为2分,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,第二评卷教师 10分,第三评卷教师 7分,第一评卷教师 4分,2.“三评”模式,例3,省普通高考评卷指导委员会学科组,第三位评卷教师评分的分数与前两位评卷教师的分数差值均超出“设定阈值”范围，评卷系统则将该考生的答题图像信息自动分发给相应的省普通高考评卷指导委员会学科组，由学科组长组织专家评阅，确定该题的最终得分。,比如某题满分为20分，设定阈值为2分,考生的答题图像信息,（三）全程实时监控,除通过引入“双评”、“多评”模式控制评卷误差外，评卷系统还引入了全程实时监控机制，各学科质检组、学科组长、题组长可以通过评卷系统对评卷教师的评卷质量进行监控、监督和提示。,在评卷过程中对执行评分标准、评分细则及评分宽严尺度的掌握情况进行跟踪检查。,第四部分 网上评卷如何控制评分误差，进一步提高评卷质量,
