1、第二节,细胞的多样性和统一性,第一章 走近细胞,1.2细胞的多样性和统一性,一、 教学目标,1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较几种细胞的异同点。 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术技术进步在科学发展中的作用。,你认识这些细胞吗?,人体的血细胞,洋葱根尖的细胞分裂,人的口腔上皮细胞,结论,细胞的形态多种多样，细胞具有多样性,思考;你能从中举出一两个例子,说说造成细胞不同的形态结构的原因吗?,细胞所处的位置不同,功能不同, 是细胞分化的结果,使用高倍显微镜观察细胞的实验,转动反光镜使视野明亮。
2、, 在低倍镜下观察清楚后， 把要放大观察的物像移至视野中央。, 用转换器转过高倍物镜。, 观察并用细准焦螺旋调焦。,显微镜的使用：,1、成像：上下左右均颠倒，即是旋转180度,做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180直接观察,【例】,【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动A甲 B乙 C丙 D丁,技巧点拨：装片移动原则是“同像移动”，即像在何方就向何处移装片。,2、放大是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，放大倍数目镜倍数物镜倍数,变式：若该题中64个细胞排成一排，则换40物镜后，视野中的细胞
3、数目为？个。,【例】,B,16,小结：显微镜的使用知识点：,1.放大倍数问题 显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数 （注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数） 放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比： 第一种情况：一行细胞数量变化放大倍数（反比） 第二种情况：圆形视野中细胞数量变化放大倍数的平方（反比） 放大倍数与镜头长度的关系： 物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。,2.物象移动与实物的关系 向哪偏，向哪移 3.显微镜下视野大小、明暗问题 低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮； 高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。 4.低倍镜换高倍镜的操作注意事
4、项： 先低后高； 调视野亮度；（光圈、反光镜） 不能动粗（准焦螺旋）,小结：显微镜的使用知识点：,(绝大多数),细胞,原核细胞,真核细胞,原核生物,真核生物,细菌(乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌),植物、动物、,根据细胞内有无核膜包被的细胞核，将细胞分为两大类：共性是什么呢？,一、原核细胞和真核细胞,有无成形的细胞核,蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜),真菌(酵母菌、大型真菌),细胞的分类,带“菌”字的就都是细菌吗？,乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌 肺炎双球菌,细菌,小结:除了乳酸菌外,一般带有表示形状的词的话,象“杆” 、 “球” 、 “螺旋”、“弧” 等都是细菌。,发菜：（发财）
5、,发菜,颤藻,念珠藻,蓝球藻,细胞学说：,1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。,细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）,思考,1、找出以上不当的一条，并改正。 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟到科学发现具有哪些特点？,2、科学发现的特点,（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。,（2）科学发现的过程离不开技术的支持。,（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。,（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的
6、过程。,细胞学说建立的意义：,细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,评价反馈,1下列生物中，属于真核生物的是（ ）A酵母菌 B发菜 CHIV D乳酸菌,A,2下列各项中，属于单细胞藻类的是（ ）A衣藻 B水绵 C细菌 D.酵母菌,A,4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是（ ）A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核,C,4、判断下列生物分别属于何种类型： 变形虫 蛔虫 黑根霉 蘑菇眼虫 衣藻 颤藻SARS病毒念珠藻 硝化细菌 酵母菌 大肠杆菌 发菜 AIDS病毒葡萄球菌团藻 蓝球藻,属于原核生物的是： 属于真核生物的是： 既不属于原核生物也不属于真核生物的是：,5、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义（ ） A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C证明生物之间存在亲缘关系D发现动、植物细胞的不同之处,C,
