1、4.3去括号,学习目标,（1）经历去括号法则的形成过程， 理解去括号的意义,（2）掌握去括号法则，能用去括号法则进行运算，培养运算能力,（3）能利用去括号法则解决简单的问题,复习回顾：,1、下列各组中不是同类项的是（ ） A、 B、 C、 D 2、合并同类项,从两个情景说起:,a+（b+c）,a+b+c,=,情景1：一辆公共汽车内原有a个人,第一次上来了b人，第二次又上来了c人. 试用两种方法表示出车内现有多少人？,=,情景2： 一辆公共汽车内原有a个人,第一次下去了b人， 第二次又下去了c人. 试用两种方法表示出车内现有多少人？,abc,a（bc）,a+（b+c）= a+b+c,a（b+c）
2、=abc,观察比较:,问题1：去括号前后，原括号里各项的符号有什么变化？,括号没了,符号没变,括号没了,符号却变了,a+（b+c）= a+b+c,a（b+c）=abc,问题2：你能用自己的话说说去括号的方法吗？,a+(b+c)=a+b+c,去括号法则,括号前是“+”号时，把括号和它前面的“+”号去掉，原括号里各项都不改变符号,a-(b+c)=a-b-c,括号前是“-”号时，把括号和它前面的“-”号去掉，原括号里各项都改变符号 .,归纳,看括号前是+还是-，去掉括号和它前面的+或-,关键：,连线, a(bc), a(bc), a(bc), a(bc), abc, abc, abc, abc,(1
3、) x+(y-z) (2) a-(-b-c),(3) (x-2y)-(3-2z) (4)- (a-2b)+(c-d),去括号,学以致用,不正确,不正确,不正确,正确,注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘,提醒：看括号前是+还是-，,判断下面的去括号是否正确,(1)4a-(a-3b) (2)a+(5a-3b)-(a-2b) (3)3(2xy-y)-2xy （4）（7s3t) 3（3s2t),例1. 先去括号，再合并同类,(1) 2a+2(3a-b-2c),(2) x-3(2x+5y-6), 练习,先去括号，再合并同类,例2 先化简，再求值。, 学以致用,1、去括号的依据是什么？“乘法对加法的分配律” 2、去括号时我们要注意哪些问题？ 看：一看括号前的符号；二看括号前是否有数乘; 去： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号 3、 若去括号后有同类项，必须合并同类项，使结果达到最简。,课后思考：,张老师让同学们计算“当a=0.25，b=-0.37时，代数式a2+a（a+b）-2a2-ab的值”。小明说，不用条件就可以求出结果，您认为他的说法有道理吗？,作业,谢谢大家！,课本134页 A 组,
