1、艺术类高校需注入传统文化教育 王雪梅 刘光玲 四川传媒学院 2014年 9月4日,在北京电影学院开学典礼上,网友戏称“脸盲症”犯了; 无独 有偶,中央戏剧学院 2014年的新生军训照,被网友吐槽全班女生复制李小璐。一 直以来,很多人认为想成名靠“拼脸”更容易一些,这就不难理解现在艺术类院 校学生“千人一面”的现象。 然而,综观如今的娱乐圈,已成名的许多明星不是争 相上演“监狱风云”, 就是道德缺失。这些事件的“新闻主角”都特立独行,大 多过分享受自由、权利, 却不愿受法律、道德的束缚,这不禁让我们反思就算学 生靠“拼脸”上位,其职业生涯又该何去何从。 娱乐圈频频出现问题不是偶然的, 如何就艺术
2、类大学生的特点,有针对性地进行 中国传统文化教育,如何让艺术类院校学生有文化范儿,值得深思。 艺术院校“拼 脸”、 “撞脸”现象折射了学生对个人形象的注重更甚于对传统文化知识的学习, 文化底蕴不足,因此艺术类院校重视、 加强学生对中国传统文化的学习势在必行。 培养传统文化素养 习总书记在谈到弘扬优秀传统文化时指出 :“在文化强国方面,我们首先要重视 亿万人民群众的文化实践创造, 其次要重视吸收世界上的先进文化,而优秀的传 统文化,是文化强国的历史支撑。” 艺术类院校在教育中应根据艺术生的特点,结合现状,联系古代文人墨客的品质, 讲述古代文人雅士“仁义礼智信”、“温良恭俭让”等品性,将中国传统文
3、化的 一系列具体内容作为艺术类院校教育的重点内容。 无论是中华民族历史上形成的 哲学、历史、道德观念还是 音乐、绘画、书法、舞蹈等艺术,都可以汇集成人的 自身素养而积淀下来。这种方法既能提高艺术生的学习兴趣,又能与艺术类院校 的教育相结合,使艺术生经过三四年的大学生活步入社会后有文化范儿,让学生 明白走艺术之路不再是上大学的一个捷径而是国家培养多样化人才的一个渠道, 从而注重提高自身的艺术涵养。 法国社会学家布尔迪厄将有能力获取社会主流文化的人称为具有文化资本的人, 每一个人内在的文化资本都会以外在物化的形式被大家承认。 拥有良好文化素养 的人其文化和价值会形成自觉性的培养和传播,并且一种文化
4、特性按照一种方式 形成后,就会惯性地具有自我组织的能力,一旦形成就会不断地被强化。 可想而知, 一个靠“撞脸”博上位的明星和一个具有良好传统文化素养的明星在娱乐圈竞 争中谁能走得更远。在娱乐圈中,当这个群体更多的人拥有深厚的文化素养时,文化的溢出效应将充分体现,一个群体发展的良性循环将会带给娱乐圈新的规 则。“贵圈真乱”的怪象,在传统文化培养下应该终结。 利用好新媒体 新媒体打破了传统媒体单向的自上而下的传播模式,为大众的积极参与、广泛互 动实现了自我赋权,强化了大众的主体性。艺术生的价值观、世界观与新媒体的 导向性息息相关,因此,加强新媒体的作用必不可少。 艺术专业学生学习传统文化 时应该充
5、分运用新媒体, 有效规避新媒体带来的负面影响,发挥其传播优势,传 递正能量,做好中国传统文化的有效传播。 布尔迪厄在文化与权力中说“:每个人在作出一个行为之前其实是有倾向性 的。 ”在新媒体传播中,由于传播的主体与客体结合,大众在传播内容的过程中也 在接收信息,并且自动过滤寻找对自身有用的信息,达到自身的满足感。 传统文化 可以借其发扬,新媒体可以丰富自身。但新媒体的介入不应该为了商业利益故意 隐藏真相、片面报道甚至瞎编乱造,而应该将传统文化理念传播开来。比如,对明 星吸毒事件,如果只是曝光明星吸毒,满足一些人窥探名人隐私的心理,而不能通 过此类事件让众人警醒,就不会真正达到新媒体介入的效果。
6、 教育学生在“平凡”中取得成功 教育崇尚成功,然而教育的本质应该是塑造学生健全的人格,帮助学生健康发展, 在对学生潜力的发现和挖掘中培养一种平和的以平凡为核心的成功。 艺术类高校 学生的培养更应该如此,学生对娱乐圈名人光环的崇尚固然重要, 然而成为一个 有文化底蕴、文化素养的“平凡”的艺术人才,更是走向成功的必然途径。 2014年10月15日,习近平总书记在文艺座谈会上指出 :“文艺不能当市场的奴 隶”,“优秀的文艺作品,最好是既能在思想上、艺术上取得成功,又能够在市场 上受到欢迎。”艺术类高校是培养艺术人才、创作优秀艺术作品的基地,传统文 化教育的注入,能够有效地阻止粗制滥造的文艺作品流入市场,艺术人才的生命 力更会在“平凡”中展现活力,大放异彩。
