1、毛主席在花山,飞扬家教中心,预习要求,精读问答,课外延伸,整合集训,毛主席影集,碾 簸箕 俺吱 筒炊 沏瓷 舀 笤,（j）,（nin）,（碾米）,（b）,（颠簸）,（簸箕）,生字学习,（chu）,（zh）,（嘎吱）,（炊事）,（tio）,（c）,（陶瓷）,（笤帚）,（yo）,（q）,（沏茶）,（舀水）,（tng）,（n）,（俺们）,（竹筒）,夜以继日： 诚恳： 为难： 陆续： 旮旯： 端详： 局面： 操劳：,以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。,真诚而恳切。,感到难以应付。,表示先先后后，时断时续。,一个时期内事情的状态。,课文中指费心料理（事务）。,方言指角落。文中指狭小偏僻的地方
2、。,词语理解,仔细地看。,近义词,干扰扰乱 特殊特别 耽误延误 沉思深思 端详打量 局面局势 操劳劳累 诚恳真诚,反义词,新鲜陈旧 严肃活泼 为难好办 特殊普通 拘束自由 诚恳虚伪,读读课文，说说课文是按什么顺序记叙的，讲了毛主席在花山的哪几件事。,1、请群众回来碾米,2、给群众沏茶喝,3、帮母女俩推碾子,毛主席在花山,心中有人民,诗情发展顺序,这篇课文体现了毛主席怎样的品德？你怎样体会出来的？,关心群众生活，尊重群众，热爱人民，平易近人的领袖作风。,1、请群众回来碾米,2、给群众沏茶喝,3、帮母女俩推碾子,毛主席在花山,心中有人民,诗情发展顺序,作者是从哪些方面进行人物刻画的？举例说明并谈谈
3、这样写的好处。,通过人物神态、动作、语言等。这样写更能够把人物写得具体生动。,这篇课文通过写主席在花山的三件事，体现了毛主席的热爱人民，关心人民的思想感情和高尚品质。你从中学到写人的方法了吗？,写人要写出人物所做的事情来，通过事情来体现人物的品格和精神。同时要注意，在记事中注意人物刻画。（注意人物语言、外貌、动作、神态的描写。）,花椒、碾子、皱眉、解释 簸箕、茶叶、晾晒、操劳标线、沏茶、拎着、旮旯笤帚、乐呵呵、粗瓷碗 拢了拢、 炊事员、诚恳 夜以继日、端端正正 吱吱扭扭、特殊、端详,1、形近字组词。,碾（ ） 展（ ）,俺（ ） 掩（ ）,混（ ） 浑（ ）,吹（ ） 炊（ ）,沏（ ） 砌（
4、 ）,舀（ ） 稻（ ）,桶（ ） 筒（ ）,涛（ ） 淘（ ）,2、照样子写词语。,端端正正,整整齐齐,清清楚楚,工工整整,干干净净,乐呵呵,喜洋洋,闹哄哄,气呼呼,冷冰冰,3、多音字注音组词。,喷、绷、磨、扎、挣、塞、盛,4、写出下列词语的近义词。,耽误,延误,操劳,操持,干扰,打扰,特殊,特别,新鲜,陈旧,诚恳,真诚,拘束,拘谨,浓厚,淡薄,5、按要求完成句子。,、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？（改成陈述句）,、还有什么比这更加珍贵的吗？（改成陈述句）,、毛泽东思想是我党宝贵的精神财富。（改成反问句）,、学校的光波里传出振奋人心的消息。（缩句）,、我们热爱毛主席。（给句子换个说法）,毛主席在1964年,毛主席和儿童,毛主席在庐山,毛主席在书房,毛主席在散步,毛主席在天安门城楼上,在开国大典上的毛主席,毛主席在会议上讲话,毛主席在书房,毛主席和少先队员,毛主席和科学家钱学森交谈,毛主席视察部队,毛主席视察农村工作,毛主席和他的一家,毛主席和周总理在握手,毛主席和邓小平在握手,毛主席在批阅文件,课外作业：看书或是听爸爸妈妈将毛主席的故事，多一些对毛主席的了解。,
