1、三年级 心理健康教育导学案长大的梦想活动目标1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。活动准备1、 、制作多媒体课件。2、了解学生有哪些不快乐事。活动过程一、快乐总动员1、播放幸福拍手歌 ，在优美的乐曲声中师生互相问好。今天老师将与你们一起上一堂心理健康课我成长，我快乐。 （出示课件）2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师，今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之
2、旅。我们的目的地就是这个快乐岛。 （课件出示快乐大巴、快乐岛）3、快乐岛上盛产快乐，生活在快乐岛的人们别提有多惬意了，他们好像从来没有忧愁和烦恼，每个人的脸上都挂满笑意。4、想去快乐岛吗？快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、心空观测台1、孩子们，准备好了吗？我们出发啦！为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行！让学生写自己快乐的事，小组交流。 （放轻音乐）2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？（指名交流）3、出示课件：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候?小结：快乐无处不在。以愉悦
3、的心情看世界，一切都是那么美好。三、聪明一休谷1、孩子们，我们继续前行吧！快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，快乐岛上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。我们一起来听听她的经历吧！（出示课件）（从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。讨论 1） 、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会
4、发愁呢？2） 、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？3） 、情境模拟表演。 （分别模拟不同年龄的邻居）2、 （课件出示：A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这次由于粗心，只得了两个“优” ，其他都是“良” 。我心里难受极了，眼睛直三年级 心理健康教育导学案直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的男孩 B、我有个 3 岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我，我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢？一个伤心的女孩3、小组里互相亮出点子。 （板：心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄?）4、小
5、结：快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。学习的乐趣一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学” 。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。二、 教学过程（一） 导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二） 新课传授1、 边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好
6、，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三） 活动明理1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的
7、转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。三年级 心理健康教育导学案（四） 总结全课做个受欢迎的人教学目标：1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。活动方式：（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测教具：1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物活动过程：一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。 ”二、小品
8、表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、 “做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“” ，若没做到的则打“”内容：1、热心班集体活动，对工作负责责2、别人有苦恼，我会同情他、安慰
9、他3、能虚心学习别人的长处4、有了过失能勇于承认，及时修正5、能接受别人的意见6、别人取得成绩，我会为他高兴7、批评同学总是善意的8、不炫耀、不自命不凡9、学习努力，要求上进三年级 心理健康教育导学案10、兴趣广泛，有特长11 遵守纪律12、待人有礼貌，尊敬师长13、风趣幽默、机智果敢14、仪表整洁、爱护环境15、信守诺言六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定
10、会成为一个受欢迎的人。当我独自一人1歌曲找朋友2学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？12、小小理财家教学目标：1、 通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。2、 学会当家理财，管好自己的零花钱。教学过程：一、 情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第 19 页的“消费计划”表格。3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况，并填写教材 20 页的表格。2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。3、讨论
11、 20 至 21 页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。4、了解家里的月开支，三年级 心理健康教育导学案填写教材 21 页的表格，大概算一个，你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？四、总结全文1、交流在这次活动中，你学到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花钱？3、生写留言板，自由交流。受了委屈怎么办教学目标：1、了解受到批评时的感受。2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。教学过程：一、 导入：受批评的感觉1、受到批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。2、面对批评时，你内心的感受是什么？ 1）伤心，难过 2）委屈，不应该受批评 3）反正经常受批评，无所谓。3、同桌
12、交流刚才所填的答案。二、 小品表演1、小品大意见学生活动手册第 13 页。2、4 人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。三、 展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、以小组为单位，读一读，想一想。 1）小刚的处理方法合适吗？为什么？ 5 2）如果你是小刚，请写出 3 种比较恰当的处理方法。2、小组交流，教师归纳：冷静听取认真分析有则改之，无则加勉。3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看，分析每一种处理方法是利多还是弊多？四、小结： 同学们，俗话所得号， “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 。今后我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评
13、，那时我们一定要有个清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。上课听讲有诀窍活动目的:1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯.3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.活动重点难点:三年级 心理健康教育导学案2,讨论后归纳:眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想精神要集中四,游戏体验1,试一试.亲身体会一下专心听讲的好处.教师用不同内容训练学生,如老师讲话,同学发言,翻书朗读等.2,玩一玩.做“传话“游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性.游戏方法及规则:(1) 教师发
14、给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:专心听讲,可以学会知识;专心听讲,可以学会本领;专心听讲,可以取得好成绩等内容.(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学.(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组.五,深化认识学会尊重一、 教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、 教学过程（一） 导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太” ，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到
15、，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人 。（二） 学文明理读一遍课文，读后思考1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？2、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。三年级 心理健康教育导学案教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有
16、礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。?当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。（三） 活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、 小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？2、 小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。3、 实践指导实践
17、园有有两道大题，第一大题包括 6 外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。第一题 B、C 对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题 C 对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。批评不可
18、怕一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，三年级 心理健康教育导学案做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑
19、摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、趁机引导，回忆烦恼： 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：国王长了一只兔耳朵 。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口
20、说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非： 小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10 月份，玲玲没评上语文科代表，12 月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。 ）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问
21、题、分析问题、解决问题。3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。4、观看多媒体动画剧：猪八戒新传 。 思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！三年级 心理健康教育导学案当别人比我强教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程（一） 导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（
22、三） 讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。 （可在词语上画*） 。3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下
23、列情况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论 E、反馈（四）总结全课 通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。三年级 心理健康教育导学案10、合作学习好处多一、教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。二、教学重点 1、了解合作一般应有的正确态
24、度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 三、教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。四、教学过程 ： （一） 、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？ 师生共议后归纳： 师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为2
25、1 世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。(板书：出示形似握手的合作两字) 2、 引出“合作” 的概念 (1) 师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？(2) 学生讨论后教师归纳：课件出示-合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （学生齐读） 3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演放学之后 ，有请李皓旭和刘伟同学。（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。思考：“他们能在一
26、起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标” 。 （板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现问题：有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告， （3）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 （二） 、在合作的游戏中学会合作 师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游
27、?繁咚伎迹何颐窃跹 霾拍苁购献骰竦贸晒 课颐堑哪男形 欣 谡獯魏献髂兀?1、 课件出示合作性游戏：比比谁的气球多 （第一关）游戏规则： 以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气三年级 心理健康教育导学案管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。在规定时间内给气球充气，多者为胜。 时间 3 分钟。 (非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) （备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。）2、领悟有效合作的行为基础师：学生分组讨论。请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学
28、生交流的基础上概括并板书： 板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话 )： 互相友爱 互相谦让 互相配合 合理分工 知识和能力 （三） 、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺利闯过了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。1、课件屏视：火场逃生游戏规则：（1）每组选出七名同学参赛。（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。2、学生进行游戏。 3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦 (1)为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受
29、。也可以请没有成功的小组谈教训。（学生自由发言：我们先进行了分工，谁先出，谁后出。速度要快，不能犹豫。心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。 ）(2)老师小结：板书设计： 互相友爱 知识能力 共同目标 互相谦让合作坚持原则 合理分工 互相配合 同桌小伙伴教学目的 1、知道“帮助赏识、鼓励 宽容、倾听、 微笑、打招呼”等行为能获得朋友。2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。 ”的信念。教学重点教学难点字三年级 心理健康教育导学案课前准备教学过程一、导入新课1在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口培养交往意识，学会
30、主动交往。 懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名电脑、课件与学生一一握手。师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、问卷测验1出示问卷内容如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的 玩。其次是 。最不喜欢与 一起去玩。2讨论 “你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么？”请被大家喜欢的人说说你的秘诀。3教师小结：看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，善于倾听，给人鼓励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的朋友。三、游戏：扎气球1猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？2游
31、戏：扎气球。怎样扎能不破？3有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。 ”4教师引申：“对。其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。 ”四、故事启发师：我们一起来听一个故事小熊过生日 。师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小
32、熊这样（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？三年级 第十二课 小小理财师三年级 心理健康教育导学案【主题说明】学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。【教学目标】1、认知目标：初步培养学生正确的
33、消费观，掌握一些合理消费的方法。2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。【教学重点、难点】重点：培养学生合理消费的意识。难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。【课前准备】1、调查小学生消费情况。2、收集关于小学生合理消费的方法。3、将学生分为若干小组；【教学设计】教学设计环 节 目 标 过 程 建 议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。情景故事1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现） ，有两个小朋友去超市购物，其中一个小朋友按照购物清单买东西，而另一个则是随意购买，引导学生思考：你认为哪
34、个小朋友做的比较好？为什么？1. 请同学们举手发表自己的想法和意见。1.教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？。2.时间：不三年级 心理健康教育导学案3. 教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竟应该要按照自己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么就买什么？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，合理使用零花钱。导入本课课题。3. 心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康（理性）的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？超过 5 分钟。活动营（体验分享）鼓励学生分享如何使用零花钱活动一：我是购物小能手1.教师引导学
35、生进行情景体验，假如周末要去郊游，你手上有 30 元钱，你到一家商店里，你会买什么呢？2.让学生在列出的商品中自由选择，将所选物品填写在表格上。3.组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学交流。4.教师总结：同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会正确支配手里的零用钱，有计划地进行购买才能更大的发挥零花钱的作用。心理引导：健康消费是一个良好的生活习惯，教师应引导学生根据实际情况对自身消费进行计划，让学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱。养成正确的消费观念，树立健全的经济意识， 。1 教师提示语：教师应该引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最
36、需要和最实用的东西。2.学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道什么该买，什么不该买，以及该在什么时候买。3.预计用时10 分钟。三年级 心理健康教育导学案活动二：该不该买呢？5.教师呈现故事，让学生小组讨论。 （有条件可以用多媒体呈现）6.请同学发表自己的意见，小文该不该买，并说明原因。7.教师总结：在生活中我们要学会合理购物当一个购物小能手，不能因为仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。要学会把钱用在刀刃上，根据自己真正的需要进行消费，这样，在消费中培养我们自制力，在消费中培养我们经济头脑。心理引导：从理解角度培养学生良好的消费动机：避免攀比、盲目、从众心理；引导学生学会正确认识自己的真实需求。1
37、.教师提示语：通过这个活动，同学们以后就知道要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物。2.时间：大概 10 分钟。分享屋（总结提升）归纳出合理使用零花钱的方法合理花钱小妙招1.教师引导学生朗读儿歌。引出本环节。2.组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。3.每组派代表分享自己小组的讨论结果。4.教师给予反馈和补充。合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。心理引导：对学生的观点进行总结提升，巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，掌握基本的合理消费方法。1.教师提升总结：合理花钱的方法有：树立
38、正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。2时间：大概 8 分钟。拓展园（拓展延伸）强化学生合理使用零花钱的理念，对前期学习1、组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。2、请同学分享自己的计划。3、教师给予反馈和补充。1.教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定三年级 心理健康教育导学案的知识点进行领悟和运用。心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生形成理性消费的能力，培养其良好消费习惯。合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为理财师哦！2.时间：大概 7 分钟。【活动反馈】1、 学生对课堂活动是否感兴趣2、 学生是否学会了如何合理使
39、用零花钱3、 学生是否会制定消费计划。【练习题】1.假如小明手上有 10 元钱，他的铅笔就快要用完了。但是他还想买其他的玩具，你认为他怎么使用这 10 元钱最合理呢？大声说出我爱你活动目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？（二）讲述故事，感受亲情1、师讲述父母爱孩子的故事：之一： 2005 年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。之二：1976 年，唐山大地震中，人
40、们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。三年级 心理健康教育导学案听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。2、生倾诉父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事： 123、4、5、下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。 （生边叙述边播放感恩的心 ）是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。（三）感悟亲情，学会感恩1、师举事例扭曲了亲情 ，引发学生思考。2002 年 5 月 30 日在中央电视台聊天节目中报道了
41、这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近 50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续 6 年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后 6 年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人?”听了这则报道，你有什么感受？小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。 （板书：感恩）2、亲情小测试。你们对父母是
42、否有一颗感恩的心呢？（现场测试）出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么：你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）3、学会表达感恩之情。请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？ 板书： 一句话语一个行动一份努力一点进步?（四）总结升华，熏陶情感1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年 365 天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都
43、会感觉寒冷。三年级 心理健康教育导学案2、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘） ，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情呼唤（爸爸我爱你 妈妈我爱你）第十四课 课外也能学知识【主题说明】小学生三年级学生正处于发育早期阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都充满了好奇。要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息量之多、传播之快
44、、之广，已大大超过课堂教学这种信息传递的形式。课外学习活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。本节课从观察、活动、分享等环节，帮助学生理解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰，学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。【教学目标】1认知目标：引导学生领悟并了解课外学习的重要性，认识到课外活动可以与课堂学习相得益彰。2情感目标：使学生体验课外学习的快乐，增强课外学习的兴趣。3行为目标：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余
45、生活。【教学重点、难点】重点：学会怀着一颗学习、求知的心态积极参加课外活动，学会合理安排自己的课余生活。难点：认识到课外学习的重要性，课外活动可以与课堂学习相得益彰。三年级 心理健康教育导学案【课前准备】教学 PPT。【教学设计】教 学 设 计环 节 目 标 过 程 建 议观察岛（热身暖心）通过情境呈现，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现） ，观察图片中的小朋友们正在干什么？逐步联系到学生自己，你们有养蚕的经历吗？你还养过哪些动植物？你知道他们的哪些习性呢？2. 知识竞赛抢答赛：1、蝙蝠是属于鸟类还是哺乳动物？（哺乳动物） 2、中国
46、位于北半球还是南半球？（北半球）3、人的正常体温是多少？（37左右）4、美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、绿、蓝）5、彩虹一般有哪七种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）6、把水加热，通常到多少度会沸腾？（100）引发学生思考：这些知识是在哪里学的？教师总结：丰富多彩的世界告诉我们，课外学习活动有助于扩大我们的知识视野，我们平时的学习视野不能仅局限于课本知识，我们要怀着一颗热忱的求知心积极参与课外活动。1.知识竞赛环节可视情况增减；2.本环节用时约5 分钟。活动营（体验分享）使学生了解课外学习的途径有哪些。明白丰富的课外学习活活动一：我的课外学习1、完成表格内容“我的课外学习经历”2、把自
47、己填写的内容与同伴交流3、组长统计本小组成员课外学习有哪些途径。1. 活动一重让学生在了解课外学习的途径有哪些，学习可以无处不在。三年级 心理健康教育导学案动，可以使在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高，同时，又能使我们将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。教师小结：学习不能仅局限于课本知识，世界的精彩要我们亲身经历才能感受。学习的方式也多种多样，并非只是端正坐在书桌前才能实现的，走出书本，走近自然，你会学到更多的知识，只要怀揣一颗求知的心，无处不学习！活动二：课外活动分享1、在小组内分享课外学习的成果，说说课外学习的心得体会。在家做功课遇到难题，会怎样解决？重点引导学生
48、查阅工具书，向家长学习、向同伴学习。会哪些查找资料的方法？出去旅游或出远门能学到哪些知识？2、每个小组选一个课外学习成果在全班分享重点引导学生课外阅读、上网搜集资料的正确方法。教师小结：学习方法多种多样，我们要根据情况灵活应变，同时制定课外学习的计划，合理安排课外学习的时间，做到课内课外两不误。活动三：课内课外相得益彰1、教师引导：人的精力是有限的，所以有人说课外活动会影响学习成绩。对此你有什么看法呢？怎样才能做到两者互不冲突呢？2、将学生分成小组自由讨论；3、小组派代表在班内分享讨论结果教师小结：只要怀着一颗求知的心，哪里不是学习的乐土呢？在课堂上，我们可以听老师的谆谆告诫，学习必须掌握的知
49、识内容；在课外，我们可以亲近自然，体验学习的乐趣，开拓我们的视野，增长我们的见识。但我们确实也该把课内课外学习2.活动二重在引导学生在生活中做有心人，对新鲜的事物和环境有好奇心和求知欲。明白“读万卷书不如行万里路。”的道理。3. 活动三主要以讨论为主，也可灵活变通为辩论形式。4.学生发言时教师要给予反馈。学生填写时，教师要巡视。5.本环节用时约20 分钟，各活动时间视情况自由调整。三年级 心理健康教育导学案结合起来，制定科学合理的学习计划，合理安排学习时间，做到课内课外两不误。心理学引导：重点引导学生在大自然和社会生活中做有心人，对新鲜的事物和环境有好奇心和求知欲，明白“读万卷书不如行万里路。”的道理。分享屋（总结提升）课外学习有助于扩大知识的视野。课外学习能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。1. 教师引导：课外活动有利于提高我们的学习兴趣，培养好奇心和探索能力，还能帮我们合理利用闲暇时间。大家在课外活动都学到了哪些知识技
