1、培养小学生写好字的一点建议 王芳 辽宁师范大学教育学院 根据教育部公布的中小学书法教育指导纲要, 从2013年春季开学开始, 书 法教育将纳入中小学教学体系。 因此, 笔者结合当前写字教学实际, 对如何培养 小学生写好字提出以下几点建议。 1. 掌握正确的握笔姿势和坐姿 掌握正确的握笔姿势和坐姿是写好字的前提条件, 也是培养小学生写好字的第 一步。 (1) 正确的握笔姿势。 (1) 拇指、食指、中指的位置:笔杆应放在拇指、食指和 中指的三个指梢之间, 食指在前, 拇指在左后, 中指在右下, 食指应较拇指低 些。 (2) 笔的方向:笔杆与纸面保持60的倾斜角。 (3) 手腕:应横腕书写。 (4)
2、 掌心:掌心虚圆, 指关节略弯曲。 (2) 正确的坐姿。 (1) 头正:头部端正, 稍微前倾, 直视笔端。 (2) 臂开:左右 撑开, 左手按纸, 右手握笔。 (3) 身直:坐稳凳子、双肩放平、腰板挺直。 (4) 脚平:两脚放平, 左右分开、自然踏稳。还要牢记“三个一”, 即一尺、一拳、 一寸:眼睛与书本距离一尺, 胸部与书桌距离一拳, 手指与笔尖距离一寸。 2. 掌握汉字结构特点与书写的一般规律 (1) 独体字突出主笔。例如, “丁”“万”以横为主笔, “斗”“牛”以 竖为主笔, “丈”“及”以捺为主笔, “已”“毛”以竖弯钩为主笔, “刀”“刃”以横折钩为主笔。 (2) 左右结构的字左收右
3、放。例如, “魏”“规”左右对等, “沸”“腾”左窄右宽, “则”“彰”左宽右窄。左中右结构的字, 右偏旁有横 向主笔时, 其宽窄比例是 112, 如“谢”“微”;左中右结构的字, 右偏旁 有纵向主笔时, 其宽窄比例是 111, 如“澎”“倒”。教师在教学的过程中, 除了强调左收右放这个大的原则之外, 还应该注意观察左右结构字的偏旁部首, 其往往有长短、疏密的特点, 并在整个字体的组合中, 体现出彼此照应的特点。 (3) 上下结构的字上收下放。例如, “奕”“昔”上下对等, “葡”“萄”上下不对等, “莫”“草”上中下大致对等, “复”“基”上中下不对等。教师在教学的过程中, 要有两个方面需要
4、强调:一是由上到下要注意照 顾到中线, 不能写歪了;二是上下部分的宽窄、疏密控制适中。 (4) 包围结构的字内外相称。例如, “同”“臣”, 半包 围;“国”“圆”, 全包围。在教授半包围字的时候, 应该让学生理解欧阳询的 三十六法中的技法。 教学中, 要让学生掌握书写中的一些规律, 比如“互相避就”。“避”是回避, “就”是趋迎。 这是说字体结构, 要对多笔画之处, 尤其是相同笔画在一起的地 方, 避密就疏、避险就易、避近就远, 从而使字体更加美观、和谐。教师在教学 的过程中, 要对每一个字的结构进行分析, 久而久之, 学生就能很好地掌握书 写规律。 3. 行款书写要整齐 行款是指书写或排印
5、文字的行列款式, 是字与字之间的有机联系。 比如, 第一个 字的末笔与第二个字的起笔、第一行的末笔与第二行的起笔。它们虽然不一定相 连, 但是笔意贯通, 看上去一气呵成。这样一篇字看起来就很生动、完整, 而不 是勉强凑成。下面以小学生作文的写作格式为例, 提两点要求。 (1) 位置要正确。标题:要写在稿子上端的中央, 两边空格要均匀。标题较长须 换行时, 亦应居中排列。如有副标题, 破折号应比正题缩进两格。正文:每个字 占一格, 标点也占一格, 每段开头要空两格。 文章如分为几大部分而不加小标题 和序码时, 各部分之间可以空一行。标点:正确使用标点符号。比如, 破折号 “”和省略号“”要占两格, 不能分成两半分开写在一行的末尾和 下一行的开头。 (2) 字的大小要适中。小学低年级写字要选择标准的田字格、米字格或田字美工 格。 中年级可以选择方格、 高年级可以选择横线格进行书写。 字的大小要适中, 太 大了会显得拥挤, 太小了会显得不饱满, 因此教师应教会学生很好地掌握这个 度。
