1、,心声,闰土和杨二嫂,鲁迅,作者,人物性格,主题和写法,曹文轩,牧鸭生活中 成长的故事,故乡,孤独之旅,黄蓓佳,少年生活,文学家、思想家 革命家,中,外,儿童小说,社会生活和教育中 的一些现象和问题,儿童小说,我的叔叔于勒,小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,通过记叙杜小康在放鸭的一段孤独旅程，展示了一个少年在经历苦难与磨练之后渐渐成长的过程。,菲利普夫妇的冷酷无情与“我”的善良形成鲜明对比，呈现了资本主义社会金钱至上的
2、社会现实。,心 声,黄蓓佳,教学目标：,1. 概括情节，把握人物形象，理解“心声”的深刻意义 ;2. 学习本文通过心理描写刻画人物形象的手法;,黄蓓佳，女，1955年出生于江苏如皋县，1977年考入北京大学中文系文学专业。1985年加入中国作家协会，1972年发表处女作补考，现已出版的作品有小船，小船、芦花飘飞的时候、请和我同行等。,关于作者,读准下列字音,发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷在 簪子 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,hung h,q,lng,一、整体感知，理清层次,快速默读课文，根据时间变化和故事情节的发展，用一句话概括发生的事情 。,人物：,
3、李京京 程老师,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）,脉络清晰,二、精读课文，赏析体会,请同学们跳读课文，圈点批注出文章使用到的刻画人物的多描写方法。,回顾探究,人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写 、神态描写 、心理描写。,请同学们找出有关心理描写的语句，认真体悟，说说你的理解。句式第 页的 段，它用了 （写法、词等）表达了 的 心情。,人物形象：,李京京：自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。,程老师：,认真负责 、好强自信、深感懊悔和自责,三、小结课文，探究主题 ：,小说的题目是心声，那么同学们你从小说中读
4、出了谁的心声？你能说说他的“心声”是什么吗？,李京京的心声：,第一层：渴望读课文,渴望表达内心感情的愿望;第二层：深埋在心底的亲情友情。 第二层：希望老师公平的对待每一个学生。,作者的心声：,1.教育者要尊重、关爱每一个学生；2.社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长；3. 在人生的道路上，当美好的愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要轻言放弃，要自信勇敢，努力为自己争取成功的机会。,四、拓展延伸、倾诉心声,每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限。,达 标 检 测,1恍惚 窸窸 捻 蜷簪 窘 噎 棱2（1） （2）（3） （4）3第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；第二次掌声是同学们对英子的表现给予肯定。4由于为难，英子感到很紧张和委屈。5掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，努力进取，开始踏上新的人生旅程。6提示：围绕人都是需要掌声，我们既需要别人的肯定，也要鼓励和充分地肯定别人这个角度来谈。,
