1、父母如何与孩子沟通,孟津双语实验学校 郭赟璧,家长与孩子的沟通要点,密切亲子关系,关系重于教育, 关系先于教育，关系胜于一切，良好的关系是教育的前提. 例:挨打受骂的学生每晚做作业至深夜的母子,密切亲子关系,给予孩子爱，也要给予自由，让孩子成为自己。给孩子无条件的爱 内心和谐，才有爱的能力爱就是自爱和爱别人,密切亲子关系,用成长和发展的眼光看待孩子：犯错是孩子的权利 教育的方式大于教育的内容乱扔垃圾的小男孩,密切亲子关系,认真回答孩子的问话。 避免用“我命令你”“我警告你”“你最好赶快”“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气说话。,营造良好的家庭氛围,父母要花时间
2、倾听孩子说话，陪孩子做一些有益的事情。 营造聆听气氛：让孩子遇上重要事情愿意找父母商谈. 学习平行交谈。,营造良好的家庭氛围,沟通的问题要具体化少提空洞的要求，多谈具体的建议。如帮助孩子掌握检查作业或者考试的技巧。,营造良好的家庭氛围,抓大放小。对一些非原则问题，可以忽略不计。对于关键的问题，也要讲求方式方法。 父母多参与孩子们的活动，如晚饭后不看电视，而是讲述各自一天的经历。,营造良好的家庭氛围,沟通和交流是双向的而不是一言堂。 鼓励孩子把自己的想法说出来。 多引导，少训斥，,营造良好的家庭氛围,给孩子说话的机会 不要把孩子的学习成绩作为家庭生活的晴雨表。,在我们的现实生活中，孩子究竟是谁？
3、,第一种孩子是父母的“下级”，必须听从父母的一切命令，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处置，或者不关心、不过问，而无论是冷漠还是溺爱，孩子都 是受害者。,第二种孩子是父母的商业合作伙伴。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，往往导致孩子的智力畸形发展，或者由于物质刺激失效而使孩子完全丧失了学习的兴趣。,第三种孩子是父母的储蓄所，父母待孩子好的原因是给未来“种”福利，期望孩子长大了可以给自己光耀门庭，这种不平等对待的财产型教育方式教育出来的孩子 很压抑，难以 舒张个性。,第四种孩子是家庭的奴隶，是父母的出气筒，甚至是许多心灵不健康的大人肆意羞辱、发泄、虐待的对象。尤其在某些农村家庭，女
4、孩子更是家里讨厌、折磨的对象，即便长大了也无法拥有最基本的健康心灵。,第五种，一些单亲家庭的孩子由于难以获得全部的父母之爱而导致情感人格残缺，自卑、自闭，再加上有的学校将学生人为地分成优等生、差等生，最终导致一些孩子终生无法建立自信， 甚至自暴 自弃。,学会自我觉察，不做“中毒父母”,中毒的父母 美国女心理学家 苏珊福沃德：中毒的父母的父母，一样也是中毒的父母，这是一种心理上的遗传。从自己开始，斩断这个家族遗传，让自己成为这个遗传的最后一个链条。 例：和母亲打自己一样打孩子每周抽打孩子的父亲,家长与孩子沟通的态度,倾听、尊重、平等、赞赏、保持好奇与兴趣、积极认同、陪伴孩子、共同成长、积极假定、
5、无知的态度、保持自我觉察,尊重孩子的感受,父母不注意倾听孩子的感受，而感受才是家庭沟通的核心,例：八岁男孩欲撞墙自杀,尊重孩子的感受,孩子的问题其实常常是对父母糟糕的教育方式的反映。 父母如果不懂得聆听孩子的感 受, 孩子就会拒绝沟通,孩子的感受和行为有直接的联系；孩子有好的感受，就会有好的行为,学会赞赏孩子,做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。 赞赏孩子的技巧：描述你所看见的描述你的感受,让孩子从角色中释放,让孩子从角色中释放的技巧： 1寻找机会让孩子看到一个全新的自己；创造机会，让孩子另眼看待自己 让孩子无意中听到你对他的正面评价 记住孩子那些特别的时刻,我们 要怎么做?
6、,第一，家长要和孩子建立真正意义上的平等，而不是一种对孩子居高临下或对孩子俯首帖耳等所谓“平等”； 第二，家长不要向孩子发泄自己的负面情绪，孩子不是你情绪化的倾泻对象；,第三，家长一定要成为孩子的情感归宿，如果父母在情感上不受孩子的信赖，孩子就会“移情别恋”； 第四，孩子遇到困难时，切忌批评指责，而是要用具体措施去帮助他们渡过难关；,第五，辅导孩子读好书可以加速其灵魂塑造，父母每天都要和孩子一块读好书，让书籍成为孩子的精神导师； 第六，请真诚地赞扬孩子的优点和进步，学会赏识 你的孩子；,第七，不可对孩子期望太高，动不动就与别人攀比，要求孩子去做那些高不可攀的事情； 第八，不要对孩子说，这不行，那不行，这里危险，那里不能动，要鼓励他们去探索这个神奇的世界。,小 结,我们在教育孩子的问题上应当有一个良好的心态。 教育孩子是一个漫长的过程，不可能一蹴而就；教育孩子的同时，也在教育着我们自己，一点一滴改变着自己，伴随着孩子的成长而再次成长,谢谢!,
