1、1复习生物的多样性及其保护知识再现一 尝试对生物进行分类1生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的_把生物划分为_ 和_等不同的等级，并对每一类群的_和_等特征 进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_关系和_关系。2生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_，在被子植物中，_、_和 _往往作为分类的重要依据。11 3动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的 _和12 _。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。13 二 从种到界1生物学家根据生物之间的_，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为_界、_界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它
2、们从大到小依次是：_、_、 _、_ 、_、_。2_是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。三 认识生物的多样性生物多样性包括_的多样性、_的多样性和_的多样性。1生物种类的多样性：我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、_和种子植物居世界_；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“_”；我国也 是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的_、_和_的种数都位于世界的前列。2基因的多样性：生物的各种特征是由_控制的，每种生物都是一个丰富的_。种类的多样性实质上是 _的多样性。利用基因多样性，可以改良作物品种。11 12 3生态系统的多样性：保护生物的 _，保护 _的多样性，是保护生物多样13 14
3、 性的根本措施。2四 保护生物的多样性1生物多样性面临的威胁及原因(1)我国特有的珍稀动物植有_、_、朱鹮、扬子鳄、_、珙桐等，其中，_被称为中生代动物的“活化石”。(2)生物多样性面临威胁的原因：_ _、_、_、_等2保护措施(1)自然保护区概 念 功 能 意 义为保存生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的_或_划分出来，进行保护和管理天然 _11 天然 _13 活的 _15 保存许多物种和各种类型的 _12 为开展 _科学研究提供了良好14 的基础向人们普及生物学知识和宣传_的重要场所16 (2)把某些濒危物种 _，移入动物园、 _、水族馆和 _，17 18 19 进行特殊的保护和
4、管理。(3)建立濒危物种的 _(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。20 (4)我国颁布了 _、中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要等21 法律和文化。当堂考试 一、选择题1最基本的生物分类单位是( )A界 B门3C目 D种2生物多样性的内涵不包括( )A生物数量多样性 B生物种类多样性C生态系统多样性 D基因多样性3潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、 母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的( )A遗传的多样性 B生态系统的多样性C生物种类的多样性 D以上三者都是4为了保护完整
5、的温带森林生态系统，我国建立了( )A长白山自然保护区B青海湖鸟岛自然保护区C向海自然保护区D卧龙自然保护区5三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施( )A建立自然保护区B将受到威胁的生物迁地保护C开展生物多样性保 护方面的科学研究和宣传教育D制定生物多样性保护的法律和政策二、非选择题6根据植物分类的特征回答下列问题。(1)在分类阶层上，生物种类最多的单位是_，其中生物之间所含有的共同特征最_，生物体间的差异最_；生物种类最少的单位是_，其中生物之间所包含的共同特征最_，生物体的差异最_。4(2)梅花鹿与马鹿、 蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列
6、顺序是_。(3)与梅花鹿同一目的动物有_(举二例)。(4)梅花鹿与牛在分类阶层上有相同的单位，它们是_。(5)梅花鹿在_这个分类阶层上与人分开。7分析下表的资料后，请回答下列问题。类群 我国已知种数 世界已知种数 百分比/%哺乳动物 581 4 342 13.38鸟类 1 244 8 730 14.25爬行类 376 6 300 5.97两栖类 284 4 010 7.08鱼类 3 862 19 056 20.27蕨类植物 2 2002 600 10 00012 000 22裸子植物 约 240 850940 25.53被子植物 30 000 260 000 11.54注：表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。(1)我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？_。(2)试计算我国上述的几类生物类群总数占世界的百分比：_。(3)在表中所表示的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称：_ _。(4)表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的_的多样性。(5)你认为保护生物多样性最有效的措施是_。
