1、明确考试大纲要求一、鉴赏文学作品的形象（写什么）、语言、表达技巧（怎样写）；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度（为何写）； 即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。细分考点（五个方面）：1、鉴赏古代诗歌的形象；（写了哪些人物、意象）2、鉴赏古代诗歌的表达技巧；3、鉴赏古代诗歌的语言；4、评价古代诗歌的思想内容；5、评价古代诗歌中作者的观点态度。,常见题型及解答技巧,1、托物（人)言志型思想感情鉴赏题 2、炼字型的鉴赏题 3、意境类鉴赏题 4、语言鉴赏题 5、表现手法类鉴赏题,1、托物（史)言志类归纳思想感情解答技巧,托物（人)言志型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面。托物言志型
2、及咏史型的古诗，其所涉及的情感一般分为两个方面:（1）表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，（2）而实际上往往表达自身的某种情感。 在回答这类问题时，既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等)这样，才能确保拿住全分。,例1 题榴花五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。问：后两句表达了作者怎样的感情? （点拨 从表层(榴花)及深层(自身)组织答案。）,表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并借此抒发自己怀才不遇的无限感叹。,1、托物（史)言志型思想感情鉴赏题解答技巧,托物言志型及咏史型的古诗，其所涉及的情感一般
3、分为两个方面:（1）表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，（2）而实际上往往表达自身的某种情感。 在回答这类问题时，既要答出表层意思（抓住所咏之物、所咏之史的特点）也要答出深层意思（联系作者想表达的人生态度、感情等)这样，才能确保拿住全分。,例2 念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。作者在该词写周瑜，抒发了什么感情?（点拨 从表层(对周瑜)及深层(自身)两方面作答。）,抒发
4、了对周瑜的赞美、敬佩及对他建立了一番功业，志得意满的羡慕之情，同时也借此表达了自己怀才不遇，功业未就的感伤之情。,2、炼字型的鉴赏题解答技巧,炼字型的鉴赏题要答三步 常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。 例 3
5、南浦别（白居易） 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?(点拨： 按三个步骤组织答案。),同意。看，在诗中指回望(步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望。都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,2、炼字型的鉴赏题解答技巧,炼字型的鉴赏题要答三步 常见到这样的问题：“这一联中最生动传神的是什么字?为什么”或者“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?”对这类题，作答时，
6、不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景或特点，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。例4 春夜洛城闻笛（李 白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问： “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?（点拨 从主旨与结构两方面作答。 ）,“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(第一步)。这种思乡之情是
7、从听到“折柳”曲的笛声引起的(第二步)。可见“折柳”是全诗的关键。,3、意境类鉴赏题解答技巧,我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?” 意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体） 答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。,例 5 山居秋暝（王 维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照
8、，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,1、 作者在这首诗中营造了怎样的一种意境? 2、这种意境表现了作者怎样的理想?,山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象(第一步)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境 (第二步),反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(第三步)。诗中泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗人理想境界的环境烘托(第三步)。,3、意境类鉴赏题解答技巧,我们常见到这样的题：“这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?”或者问：“这首诗歌
9、为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?”有时也这样问：“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?” 意境类鉴赏题要答三步，答题步骤：1、描绘诗中的画面（优美）2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体） 答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。,例 6 凉州词（王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,问：请用简洁的语言概括这首诗的意境。,这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面，衬托出边塞“孤城”之小（第一步），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，（第二步）表现
10、了盛唐诗人广阔的胸襟。（第三步）,4、语言鉴赏题 解题技巧,提问方式（1）一般提问：这首诗在语言上有何特色？（2）变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 这类题要分三步来回答：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。,例7 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。（点拨 按上述
11、三步组织答案。）,此诗语言特点是清新自然，口语化(第一步)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(第二步)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(第三步)。,5、表现手法类鉴赏题,提问方式（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了）
12、作者（ ）的情感（心情，心境）。,例8 早 行（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 （注“驼褐”指兽毛制成的衣服） 问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静 (步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,5、表现手法类鉴赏题,提问方式（1）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？（2）变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）
13、3、分析表达效果（具体）答题套路：这首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（ ）的情感（心情，心境）。,例9 踏 莎 行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水” 句 的艺术手法。,这句诗用了比喻的修辞手法， (步骤一)把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水）， (步骤二) 生动形象地写出行人因路程加长、时间变久而产生的离愁(步骤三),常见题型及解答技巧小结,1、托物（人)言志型思想感情鉴赏题 2、炼字型的鉴赏题 3、意境类鉴赏题 4、语言鉴赏题 5、表现手法类鉴赏题,常见题型的解答方法小结：1、分析问题类型。2、理清答题思路。3、把准答题要点。4、全面准确简答。,
